泗阳县穿城初级中学“大阅读”活动方案
（2017----2018学年度）
一、指导思想
以《义务教育课程标准》和县教育局关于开展“大阅读”的相关文件精神为依据，结合我校的实际情况，在我校双语阅读工作为基础，本学期，我校将开展“大阅读”工作，充分开发和利用各种阅读、写作课程资源，实现课内外阅读教育与写作教学的衔接和整合，提高我校学生阅读能力，写作能力，全面提高学生的人文素养。

达到“走进名著，走近名人”、“读经典名著，做文学少年”、“提高文化素养，打造书香校园”的目的，特制定本计划。

二、工作目标
1、学习新课标及市、县有关阅读方面的文件，积极参加县局有关大阅读工作培训，同时积极向去年兄弟试点学校取经，为我校大阅读工作的开展做好充分的准备。

2、组织系列活动，促进师生养成良好的读书习惯。

3、推动学校图书室、阅览室建设上台阶、上水平。

4、建设书香校园，创建阅读特色学校。

5、每名学生每学期阅读量不少于60万字；
6、学生基本养成“悦读、善思、勤记、会用、乐享”的习惯。

7、学生写作兴趣逐渐浓厚，每学期写作总量不少于10000字，作文质量明显提升；
8、增强师生阅读意识，提升师生阅读能力，学生综合素养明显提升；
9、转变教师教育教学观念，引领教师开展相关科研活动，促进教师专业发展。

三、落实措施
1、组织教师学习新课标和市县有关文件，了解阅读的重要性与新课标对阅读的要求，明确各阶段阅读任务。

2、学校成立以校长为组长、分管领导和学科骨干教师为成员的学校“大阅读”工作领导小组。

组长：祁江
副组长：谷士兵史鲁南
组员：初一、二、三年级语文老师及班主任，图书阅览管理员。

3、制定切实可行的阅读计划。

推进语文课堂改革，将一学期的语文课堂分成：课本教学及课外阅读两部分。

班主任制订班级阅读计划。

教师和学生分别制定学期、月、周的个人阅读计划（包括：时间、书目、页数）
4、全面落实县局“多元构建，读写融合”大阅读实验任务分解表。

5、加强学校的图书室、阅览室、班级图书角建设
充实学校图书室藏书，保障师生阅读需要；班级建立图书角，图书角图书以学生捐书和图书室借书构成；建立学生习作园地，作为学生展示作品的平台。

6、指导阅读
每周利用阅读课时间指导学生阅读，展示交流；
7、指导学生使用中学生课外读写本或读书卡片或读书笔记本等。

教师每周定期检查，每月评选一次优秀读书笔记（每月每班5本）
8、将阅读内容纳入晨读活动中。

9、认真做好大阅读工作阶段性总结，及时从班级阅读活动、内容、笔记、指导等方面进行调整。

10、上好各种类型的阅读指导课。

读前推荐阅读指导课、读后阅读欣赏交流指导课、读写结合指导课、名著阅读专题复习指导课。

11、加强对学生读书笔记的指导与检查，强化学生不动笔墨不读书的习惯。

12、通过开展班级图书漂流和家校共读活动，营造良好的读书氛围。

13、利用“世界读书日”、“假期读书工程”、“网上读书活动”等平台，促进读书活动正常开展，并取得成效。

14、所有教师必须参与读书活动，学期初制定个人读书计划，按照学校制定书目进行阅读，每月一篇心得体会，学期末进行评比，评比结果纳入绩效考核。

12、开展丰富多彩的读写活动，为师生搭建展示平台。

学校将搭好平台，通过多种形式的活动激发师生的读写兴趣。

四、书源配置
1、所有名著书籍，发动学生购买。

部分学生买不起的，由学校统一购置，放入专用读书教室，供教师、学生借阅。

2、所有名篇、诗词内容，由学校安排，按单元编辑、印刷、装订成册后，发放师生阅读。

五、时间安排
1、每周一节阅读指导课，纳入课程计划，排进课表。

2、每周日下午全部安排为学生自由读书时间。

3、午自习安排一节学生自由读书时间。

六、初中语文课外必读书目：
（说明：①暑期阅读安排：现七年级学生提前阅读完八上必读书目和七下暑期阅读书目；现八年级学生提前阅读完九上必读书目和八下暑期阅读书目；现九年级学生按高一要求阅读。

②加★的书目是考虑到不同年级学生阅读书目前后衔接问题，故有重复。

③高年级命题范围包含低年级必读书目。

④必读书目确定依据为宿迁市2016年中考名著范围。

）
泗阳县穿城初级中学2017—2018第一学期
“大阅读”行事历
泗阳县穿城初级中学2017—2018第二学期
“大阅读”行事历。