五年级升六年级衔接要求
一、学生习惯具体要求：
1、傍晚放学回家后要养成马上完成作业的习惯，不要干其他事情（如看电视，吃零食等）。

2、训练使用好三色笔（要求：用铅笔预习，用红笔整理问题的题目，用黑色或蓝色笔整理答案。

）
3、养成课前准备的好习惯（要求：语文、数学、英语、科学每科准备一个档案袋，把该科所需的所有物品装入其中，上课前将此科档案袋放在课桌上）。

4、培养学生发现问题、提出问题的能力远远要高于解决问题的能力。

5、培养学生的记忆力，要求在理解的基础上加强记忆力的培养（因为理解力远比记忆力重要）。

6、课前能够养成自主学习的好习惯。

7、晚上完成学习任务后要养成巩固旧知识并预习新知识的习惯（理由：温故而知新）。

8、要求教师要抓好知识的落实，每课课后要有相应小测。

9、要养成认真规范书写的良好习惯。

10、不乱涂乱改乱画，“描黑眼圈”，禁止使用修正液、修正带等涂改工具。

二、语文学习要求：
1、汉语拼音的正确拼写：初一的学生写字能力还可以，但是不少同学的注音出现错误。

2、学生在学习每一篇课文之前，应做好预习，标清自然段序号，划出识记词语，整体感知内容，要养成这样的预习习惯。

3、强化汉字的书写，写出规范、大方的方块字。

4、加强朗读指导和记叙文的写作指导。

三、数学学习要求：
1、做题规范性，该用尺子一定要用尺子，改写解字就应改写解字。

书写要工整干净。

2、提高基本的运算能力，基本的加减乘除要会。

3、养成良好的学习习惯，例如：上课专心听讲的习惯，及时认真完成作业的习惯。

4、尽量减少后进生的数量
四、英语学习要求：
1、26个字母，学生要达到四会要求，而且书写规范；教学48个音标，学生达到三会要求，能独立认读词汇表的单词或词组；教学5个元音字母（A、E、I、O、U）以及单元音和双元音，掌握课本要求的四会单词。

让学生探究一些符合拼读规则的单词，获得自主发音和拼读的初步技能。

2、学生能熟练掌握日常用语及对话。

3、学生的学习方法：初一新生的学习习惯往往还停留在小学的老一套上，不会独立地、主动地预习，教师不叮嘱他们就不学习不练习。

针对这种情况，小学阶段就要把培养学生良好的学习习惯作为重点，使他们能够利用所学的音标、拼读规则，初步养成自拼单词的能力，有效地学会自觉预习、复习，独立作业，形成良好的听、说、读、写习惯。