如《桥》，可以发挥想像。在你学习上、生 活上或思想上遇到困难时，老师帮助你，老师就 是你人生路上的桥，《航标》也是如此。 又如《落叶》《竹》可以通过写景或叙事揭 示象征意义或比喻意义。歌颂人的精神品质。 二、 明确立意 审好题后，要对文章进行立意，立意就是对 文章确立主题。立意明确，是指立意正确， 感情 健康，意义深刻。 立意的好坏是文章能否写好的重要标准。只 有立意正确、深刻，文章才有价值。 立意正确，深刻的源泉就是对生活的深入开 掘，对材料的认真提炼。
立意要深刻，就是指文章要尽可能表述一个 较为深刻的主题。主题的深刻，在于充分揭示事 物的本质与规律。对记叙文来说，就是要充分挖 掘事物的深层内容和实质的思想意义。 立意正确比较容易做到，要达到立意深刻就 不容易了。中学生的作文在主题的确立上，往往 浅尝辄止，流于表面，要立意深刻，就要对生活、 对题材深入挖掘，通过深入思考，把隐含于事物 表面的深层含义“挖”出来。 要立意深刻，必须有较高的思想水平，较强 的思考能力，较厚的知识积累等。同学们要平时 多注意从这些方面提高自己。
三、 恰当选材
确立文章的中心后，要围绕中心进行选材。 所谓选材，就是要从平时掌握的写作材料中 选取能表达中心的材料为写作做准备。
对于命题作文来说，准备审题后，有时确立 中心和选取材料是交错进行的，围绕中心选材， 从材料中提炼中心，再根据中心对材料进行取舍。 怎样选材呢？ 首先围绕中心选材。也许适合 这个题目的有许多材料，但与你这篇文章表达的 中心无关和关系不大的，就不能选，即使是你喜 爱的材料，也得割爱。 如《乐于助人的好学生》这篇文章，有关这 个学生的刻苦学习的事就不能选。 其次，要选典型的材料，要选最能表现立题 的有说服力、有代表性的材料。材料不在多，而 在于典型。 如魏巍写《谁是最可爱的人》第一次用了20 个事例来写，写成后觉得事例堆得太多，
（3）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关 的小事，然后再按原来的本事来写。可使文章内 容表达得更充分，更突出，可使人物性格刻画得 更丰满，更鲜明，如《水浒》中林冲遇到店小二 时插叙了店小二在东京的事。但是，如果内容本 身比较简单，事情及人物活动范围又小，不用插 叙也能很好地表现主题，最好不用，否则，就会 喧宾夺主。 （4）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后 面给以补充。 叙述要定好基调，要有起伏跌宕，场面不宜 多，语言要生动形象有个性最好口语化。
记叙文的审题· 立意·选材 · 布局谋篇
一、准确审题 常见的记叙文的审题方法有以下几种： （1）抓关键词语法，也叫重点词语分析法。 抓住关键 词语进行分析，就能弄明白要表达的中心。 如《难忘的初中生活》这一题目，“生活”就是文章 的文眼，本文要求写初中生活。初中有漫长的三年，写哪 些呢？再看题目中的“难忘”，就写那些印象深刻的，有 意义的或有趣味的生活。再如《童年趣事》，“趣事”就 是本篇文眼，应抓住“有趣”写事，有的事很有意义，但 缺少趣味性，就不能写，并且要发生在童年的事情。
④文章对读者能陶冶性情、美化心灵。 对命题作文来说，立意正确还包括立意切题， 如果不切题，一起步就会走向错误。 如作文题目“尝试”，有的写尝试做老师， 表现献身精神的热情，有的写尝试做家务，表现 出热爱劳动的主题。有一个同学写的是尝试做小 偷。可以尝试的事那么多，为什么偏要选这个主 题呢？这个主题有什么意义呢？ 这里有一个题目《告诉你一个密秘》它有三 种立意： ①记叙我有一次考试时一道题不会做，我悄 悄地抄了临桌同学的答案，取得了好成绩。告诉 我们只要做得巧妙，作弊也能成功。
中学语文课本中《榆钱饭》的立意就很深刻， 文章没有停留在事情的表面，而是通过少年时吃 榆钱饭，十年动乱中生活困难又吃榆钱饭，现在 想吃而难吃得到。鲜明的对比，有力地说明了以 榆钱饭当救命粮的历史一去不复返了，歌颂了党 的十一届三中全会以后农村经济的发展和农民生 活日益富裕的新面貌，写的是日常生活的小事， 反映的是深刻的时代主题。
要从多角度、多方向、多侧面去观察、分析、 认识问题，苏轼说的“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同”正是这个意思。 要用发散思维、求异思维的方式，从平常的 生活中，陈旧的题材中发现新意，写出富有新意 的好文章，例如《春蚕的联想》，若能由吐丝想 到奉献，观点正确却陈旧，若能从蜕皮想到社会 进步与改革的必要性与艰巨性，就有了新意。
小
结
记叙文的写作必须围绕中心叙事， 因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全 篇的始终。动笔之前，要先确立中心 思想，然后围绕中心思想选择组织材 料，文章的每一段、每一节都应紧扣 中心。
叙事常见的毛病有三种：
一是虽有中心，却缺乏具体材料， 空话连篇，不能使人感动； 二是虽有材料却没有明确的中心， 从头到尾一篇流水帐； 三是有材料，也确定了中心，却 不能很好地围绕中心组织材料，材料 和中心不相适应。
记叙文知识概要
记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章， 它属于散文文体中的一类基本文体。 记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既 包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包 括一般的记叙性文章。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状 物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态 变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的 如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、 参观记、回忆录，以及一部分书信等。
描写法又可以分为：白描（无比喻修 饰，以叙述代替，重在传神）、细描（细 腻深刻、修饰较多）；直接描写和间接描 写（通过旁人的眼睛或者周围事物来描 写）；主观描写（带感情色彩）和客观描 写（不带感情的准确的，如在说明文中）。 抒情是抒发和表现感情。其中直接抒 情多是带有感情的判断句，并有感叹词； 间接抒情是指在叙述、描写和议论中带有 感情色彩。
②记叙我为了帮助一个家境困难的同学 治病，不惜忍受委曲，接受父母的责怪、 打骂，直到这个同学到我家登门道谢，父 母才知道这件事。说明助人为乐是我们应 该做的。 ③记叙我有一次到商店买东西，营业员 多找了我几块钱，我心里很高兴，用这些 钱买了好吃的同朋友分享。
这三种立意哪种正确呢？（讨论）
（2）立意要深刻。
同样，人物活动，情节推进，也 离不开细节，尤其是人物的性格思想， 往往就是靠几个细节来完成的。因此， 强化典型的细节也非常必要。
三要挖掘典型意义
记叙文，记人或叙事是基础，但所写 的人或事又必须具有一定的典型性，作者 通过文中的人或事传达某种情感或思考， 这就是人事的典型意义。很多记叙文，读 后总觉得缺少点什么，更难说打动人心， 很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型 意义。
如《童年》，可缩小范围，化解大题，侧重 写童年的小伙伴或童年的梦想，童年二三事等； 再如《难忘的一天》，一天当中的活动太多 了，一一记下来就成了流水账，可以缩小范围， 写一天当中的主要活动，突出“难忘”这一中心， 其他活动略写，点到为止。 这种审题方法可以和添加因素法结合起来用。 添加因素或缩小范围后，在文中要适当地点题， 照应题目，揭示中心，这样就不会出现题宽文窄 的现象了。 如《童年》写成童年的梦，就可以在结尾照 应题目：“童年是多么美好，多么令人留恋，童 年的梦又是多么绚丽多彩啊。至今，我还在为这 多彩的梦而努力着。 （4）小题大写法，也叫做深挖主题法。 这种题目 和那种写法范围宽泛的题目正相反，往往要求
记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式
叙述有多种方式： （1）顺序。最常见。易使文章层次分明，脉络清 晰，事情有始有终，便于读者把握；但易于写成 流水账，这就需要注意材料的取舍和详略，避免 平铺直叙，注意详略得当，重点突出。 （2）倒叙。即将结局或突出点放在开头，然后再 从前到后写，可造成强烈的悬念，增强文章的艺 术效果；要交代清楚叙述起点，顺叙与倒叙的转 换处要有明显的界限，最好要有文字过渡，做到 衔接自然，否则，会使层次结构混乱模糊。倒叙 在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金字塔”。 事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常 用。好处是有悬念，但容易使人反感。
（3）立意要新颖
立意要新颖，就是写文章写出新意义，从平 时的题材、陈旧的题材中表现出新思想、观念。 古人写文章要“见人之所未见，发人之所未发”， 也是强调贵有新意。要写出新意，让人有耳目一
新之感，使人得到新启迪、新联想，新感受。 新的立意，首先来自新的观念。社会的发展 日新月异，新的事物不断产生，人们的观念也随 着时代的进步不断更新，比如：过去时代人们连 温饱都解决不了，哪有条件去修饰打扮？加上思 想的保守，若有人在现实生活描眉画眼涂口红， 马上成了众人批驳的靶子。现在，从都追求形象 美，就连老太太也在注重修饰打扮了。 思想观念的变化反映了时代的进步。过去， 农村连电话却无法打，相距两地的亲戚朋友有了 急事往往要亲自走一趟。现在，农民手中也拿起 了手机，不久，电脑也进入了农家。社会的发展， 进代的进步，使生活充满无比清新的气息，为文 章产生新意打下了基础。 要写出有新意的文章，作者要有创新精神， 要要体现“记叙”性质。
即记人或叙事。记人或叙事，二者必 居其一，但又不能以此否定另一面，因为 人与事往往是交织在一起的：人物形象的 刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过 程又得靠人这一行为主体来推动；当然， 人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自 然物或想象物等。所以，是否是合格的记 叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人 物或叙述了一个完整的事情。
不能很好地表现主题，后又从这些事例中精选出 三个有代表性典型事例，从革命英雄主义精神、 国际主义精神、爱国主义精神三方面表现了志愿 军战士的高贵品质，使这篇文章成为歌颂志愿军 的优秀通讯。 第三，选材要新颖、生动。新颖生动的材料 才能写出有新意的、引人入胜的生动文章，那些 陈旧的、挖掘不出新意的材料，那些平淡无味的 材料都不能选。
只片面追求真实，没有教育意义，或停留 在叙述描写的过程中，停留在事物的表面， 不深入发掘事件蕴涵的思想意义，这样的 立意都是平庸肤浅的。 那么，记叙文怎样立意呢？ （1） 立意要正确 立意正确是指文章 有一个鲜明的主题。这是对立意正确的最 基本的要求。立意正确应从下面几方面考 虑。 ①文章表达的思想观点是正确的。 ②文章抒发的感情是健康的、高尚的。 ③文章题材有积极意义或教育意义。