§10.3探究电流与电压、电阻的关系
授课人：***
年级：初三物理
学校：大孙各庄中学
《探究电流与电压、电阻的关系》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能
①通过实验探究电流与电压、电阻的关系；
②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流；
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【教学重点和难点】
难点（重点）：通过实验探究电流与电压、电阻的关系，分析出电流与电压、电阻的关系。
【教学资源】
多媒体（白板）、电流表和电压表各一个、学生电源、滑动变阻器一个、电阻箱、开关、导线若干。
【教材及学情分析】
电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
要求学生和教师共同探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。
这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等，学生要通过实验得出欧姆定律，主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。
本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上，引出“探究电流与电压、电阻
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【教学过程】
一、复习知识引入新课
前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存
在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电
流变化。
从定性的层面知道了电流与电压、电阻之间的关系，加在导体两端的电压越
大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
今天我从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系。
【板书】§10.3探究电流和电压、电阻的关系
二、新课教学
我们在探究电流与电压、电阻的三个量关系时，分成两个实验：（一）探究电流与电压关系（二）探究电流与电阻关系
【板书】（一）探究电流与电压关系
在研究电流和电压之间关系时，我们可以选用阻值已知的电阻，固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化；
【板书】（二）探究电流与电阻关系
在研究电流和电阻之间关系时，我们可固定电压不变，改变电阻，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？学生回答：控制变量法。
1、实验（一）探究电流与电压关系（边问边答边画图）
要研究电流I与电压U的关系应控制电阻R不变，即控制变量是电阻R；
问：这个实验的自变量是？答：电阻R；追问：因变量？答：电流I；
问：电流、电压分别用什么仪器来测量？答：电流表和电压表，
问：测量一组电压和电流值，得出规律行吗？答：不行，（物理规律的客观性、普遍性和科学性，应该至少测量六次。
）
问：如何改变定值电阻R两端的电压呢？
学生1答：改变电源的电压，如：增减串联的干电池的节数， 学生2答：用滑动变阻器来改变，…………
问：看电路图谁能说说需要什么仪器？答：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干，
问：有了这些器材我们就可以进行实验，我们要记录那些数据？答：电压值和电流值， 问：如何设计记录数据的表格呢？学生交流后回答：教师板书（或学生黑板完成）， 【板书】
教师按照电路图组装
实物并强调开关断开、电流
表、电压表调零及连接要点、滑动变阻器调到阻值最大位置。
教师强调：为了便于分析数据让U 尽量成倍数的增加。
教师实验，学生读数并记录在黑板的表格。
（教书帮助学生确立自变量是U ，因变量是I ） ppt 展示I-U 直角坐标系：
学生在坐标系找对应点（教师辅助）并完成I-U 图像。
【正比和反比知识，如：当a/b=常量，a 与b 成正比；当ab=常量时，a 与b 成反比。
】
数据分析：学生交流讨论归纳概括出结论(教师辅助)；
【板书】结论：电阻R=10Ω时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比； 2、实验（二）探究电流与电阻关系
问：探究电流与电阻关系时控制什么不变？答：电阻两端的U 不变，
电压/V 电流/A
问：如何控制定值电阻两端的电压不变呢？答：滑动变阻器移动，
问：这个实验的自变量是？答：定值电阻；追问：我们用什么改变电阻最好最容易？答：电阻箱， 问：这个实验的因变量？答：电流，追问：用什么测量呢？答：电流表； 问：参照实验1的电路图可以吗？答：可以， 问：要记录什么数据？答：电阻和电流，
问：能仿照“实验一”设计出记录数据的表格吗？学生交流讨论，然后学生在黑板完成； 教师按照电路图组装实物并强调开关断开、电流表、电压表调零及连接要点、滑动变阻器调到阻
值最大位置。
注意：为了便于分析数据让R 尽量成倍数的增加。
教师实验，学生读数并记录在黑板的表格。
（教书帮助学生确立自变量是R ，因变量是I ） ppt 展示I-R 直角坐标系：
学生在坐标系找对应点（教师辅助）并完成I-R 图像。
数据分析：学生交流讨论归纳概括出结论(教师辅助)；
【板书】结论：电压为6V 时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
3、欧姆定律
德国物理学家欧姆在大量的实验的基础上，通过分析研究于1826年总结得出下面的结论， 【板书】欧姆定律
电阻/Ω 电流/A
1、内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
这个规律叫做欧姆定律，用符号U表示导体两端的电压，用R表示这段导体的电阻，I表示通过的电流，那么，欧姆定律可以写成：
【板书】：
2、公式：
公式中I、U、R的单位分别是A、V和Ω。
三、反馈练习(见课件呈现)
1、下表是某次“探究电流与电压关系”实验记录表，
其中有些数据未填，请补充完整，
并写出结论：结论：
能根据数据写出电流与电压的关系式吗？
2、下表是某次“探究电流与电阻关系”实验记录表，
其中有些数据未填，请补充完整，
并写出结论：结论：
能根据数据写出电流与电压的关系式吗？
3、电压保持不变，当接电阻为40Ω时，电路中的电流为0.2安；如改接电阻为10Ω时，电路中的电流为多大？
四、课堂小结
本节你有哪些收获？让学生畅所欲言的说，教师尽量找学生的优点，多鼓励。
五、布置作业
六、板书设计：
§10.3探究电流和电压、电阻的关系
实验一、探究电流与电压关系
R=10Ω
电压/V
电流/A
结论：电阻为10Ω时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比实验二、究电流与电阻关系
U=6V
电阻/Ω
电流/A
结论：电压为6V时，导体中的电流跟导体的电阻成反比欧姆定律：
1、内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、公式：。