春天幼儿园教案
【篇一：幼儿园大班语言教案：春天】
一、活动目标：
1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。

二、活动准备：
活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带
三、活动过程：
1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的
认识，并初步以诗歌语句进行表达。

（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍
（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大
2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮
助幼儿理解诗歌的三段结构。

（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不
同的地方，说说这是三本什么样的书？
过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书）
（2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，
还有一本是会唱的书。

请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相
应的书里。

（3）集体检查并分类的说说理由。

3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

（1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。

（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。

（3）听录音：《春天》
过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼
物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。

（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。

4、延伸活动：鼓励幼儿开展创编活动。

【篇二：幼儿园大班语言教案：美丽的春天】
幼儿园大班语言教案：美丽的春天涉及领域：科学、语言活动目标1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2．能围绕主题中的词
语学习使用语言。

3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够
认真倾听同伴讲述。

活动准备1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留
一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，
或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程 1．导入。

教师
弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们
弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。

” 2．主体部分 (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。

教师
可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小朋友们，现在是什么季
节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖
和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依
次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图
片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想
不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。

听!字宝宝们
在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。

那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? ①出示字卡“小草” 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说
说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。

咱们把小草和它的照片贴
在一起。

②出示字卡“植树” 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知
道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立
环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在
播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎
么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)? ④依次出示字卡“柳树”“桃
花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝
都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个
家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的
春天”并粘贴)！ 3．结束部分教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们
是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天
的舞好不好(放音乐)? 师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是
一粒粒种子睡在温暖的土壤里。

啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻
出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。

【篇三：幼儿园大班春天主题教案：我爱春天】
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与
神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天
的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。

聪明、灵动的孩子们又
怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较
强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地
去探索和发现。

春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、
郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，
都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。

相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天
的美好，发现春天的秘密。

二、主题目标：
1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动
植物生长的变化等。

并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。

感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有
一定的速度和耐力。

3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。

提高讲述、绘画、表演等能力。

4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。

在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春
天的感受。

画面布局合理。

7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。

知道
保护耳朵和声带，不大声喊叫。

8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。

三、主题网络图：
春天里：环境动物植物劳动布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们四、环境与资源：
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进
行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：
做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放
置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼
儿进行细致的观察。

3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表
现自己对春天的感受。

4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

四、家长工作：
1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、
配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，
为野营活动做好准备等。

2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感
受春天的美好。

3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境
的卫生，能热情主动、
有礼貌地与接触到的人交往。

4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。