探究类： 测量类：
（1）探究串联电路的电压关系。

（1）测量小灯泡的电阻。

（2）探究并联电路的电压关系。

（2）测量定值电阻的阻值。

（3）探究影响电阻大小的因素。

（4）探究导体上的电流和导体电压的关系。

（5）探究导体上的电流和导体电阻的关系。

1、探究串联电路电压关系：
（1）电路图：
（2）记录数据：
（3）实验结论：在串联电路中，电
路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

表达式：U 总=U 1+U 2+…
（实验要进行多次测量，灯泡要求换用不同规格，目的：使实验结论更具有普遍性。

）
2、探究并联电路电压关系：
（1）电路图：
（2）记录数据：
（3）实验结论：在并联电路中，各个支路两端的电压相等，且等于电源两端的电压。

表达式：U 总=U 1=U 2=…
（实验要进行多次测量，灯泡要求换用不同规格，目的：使实验结论更具有普遍性。

）
3、测量小灯泡、定值电阻的电阻：
（2）实验原理和实验方法： 原理：R=U/I 方法：伏安法 （3）测量小灯泡的电阻： ①数据表格
②分析数据得出结论：灯丝电阻受温度影响，灯丝中电流越大，温度越高，灯丝电阻越大。

（灯泡电阻随灯泡两端电阻的增大而增大。

）
③滑动变阻器的作用：改变灯泡两端的电压和通
过灯泡的电流，以便多测几组数据，使实验结论更具有普遍性。

灯丝电阻不能求平均值：灯丝电阻受温度影响而改变，不是因为实验误差造成的，所以求平均值没有意义。

（4）测量未知定值电阻 ①数据表格
②导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小跟通入电流的多少，加在它两端的电压大小无关。

所以定值电阻取平均值。

③取平均值的目的：取平均值，使实验结论
更具有普遍性，减少误差。

④哪个测定值电阻的图像？哪个是测灯泡的图像？从各自的图像得到什么信息？ 甲是测定值电阻，乙是测灯泡电阻
甲：电阻是导体本身的一种性质，其大小跟电流、电压大小无关。

乙：灯泡电阻受温度影响。

⑤哪个实验可以多次测量求平均值，目的是什么？哪个不能，为什么？ 测定值电阻可以求平均值，目的是减小误差。

测灯泡电阻不能求平均值，灯丝电阻受温度影响而改变，不是因为实验误差造成的，所以求平均值没有意义。

4、探究影响电阻大小的因素：
（1）实验方法：控制变量法
A.电阻大小跟导体的材料有关。

B.当电阻的材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大。

C.当电阻的材料和长度相同时，横截面积越大，电阻越小。

D.电阻大小受到温度影响，大部分电阻的温度越高，电阻越大。

5、探究电流与电压、电流的关系：
（1）电路图：
（2）实验方法：控制变量法——实验①保持电压不变；实验②保持电阻不变 实验前滑动变阻器的滑片处于阻值最大处的作用：保护电路 （2）探究电流与电压的关系 ①实验数据记录：(保持电阻不变)
②结论：当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

（图象如图甲）
③滑动变阻器的作用：改变定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流。

（3）探究电流跟电阻的关系： ①实验数据记录：(保持电压不变)
②结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻大小成反比。

（图象如图乙）
③滑动变阻器的作用：保持定值电阻两端的电压不变。

（4）多次实验的目的：使实验结论更具有普遍性。