名师精编 优秀教案
第八届“新东方”夏令营欢乐口语活用班
第七课时教案
组别 授课教师
语言教学 夏开超、助教七名
学校 科目
华南师范大学 英语
课题名称
口语活用课
所用教材
恋爱三阶段口语常用语
所教人群
成人兴趣班
1. 整体设计思路说明
1.呈现易被ห้องสมุดไป่ตู้解 口语短语：
2.巩固口语短语：
3.初步运用短语：
4.综合灵活运用短 语进行交际活动：
自身经历引入，导入话题。 从教师个人经历这一生活
Lead-in (2mins)
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通过分享教师本人经历， 层面引入拉近与学生的距
引出本课时所学主题。
离感。
Step2: Task Input
(2mins)
易被非本族语者误解的 三个短语导入
通过猜词活动引发学生对 这三个短语释义及用法的
好奇心
学生情况分析：
名师精编 优秀教案
学生在本课时首次接触这三个短语； 学生处于适婚年龄，对于本课时的主题兴趣浓厚，且好奇心强，求知欲强，学习能力强。
3. 教学目标分析
语言知识：巩固本课时所学关于“恋爱三阶段”三个口语常用短语， 学生能够达到熟练运用的程度
语言技能：培养学生在恋爱过程中用英语进行对话的能力 学习策略：培养学生通过在语境中自由使用各种句型、短语以达到
XXX XXX XXX
9.教学设计评价
教学内容生活化，实用有趣。教法多样高效，主要运用了情景法，交际法，半控制性教学。 学
生的学法有视觉性学习法，合作交流法。
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际目的，巩固所学
5. 学生情况分析
难度预测
解决方法
1. 学生易对所授三个短语有误解
通过助教表演情景剧使得学生理解 所授三个短语的用法
2. 学生还不能熟练地在恋爱三阶段中自由表 通过与助教的配音环节，加强恋爱三阶段中口
达自己的情感倾向
语对话的认识
3.
教学过程 Step 1:
6. 教学设计过程
教学活动
设计理由
Step 4: Task Output (6mins)
Step 5: Assignment
(2min)
助教与学生两两合作进行 角色扮演，根据视频进行
配音。
信息沟的设置让学生有真 实的对话情景。
让学生总结课堂，老师布 置作业，让学生下载群里
强调情感态度的表达。 的视频，与语伴进行配音，
录音后并进行转写。 8.板书设计
猜词 根据情景剧预知
其中文释义
助教演绎恋爱三 阶段中英语 口语对话
助教与学生 齐配音
将其余配音视频发 至学习群，布置课 后两两练习任务 （录音+转写）
2. 教学背景分析 教学内容分析：
材料通过情景剧中人物之间的一组对话介绍了 3 个恋爱三阶段（初识-热恋-分手）的口语 短语常用语：XXX/XXX/XXX. 从情景剧中的人物对话可知，本次课时目的主要希望学生掌握以 上 3 个短语的意思和用法，并通过这些趣味英语用语来提高学生学习英语本族语者语言用法 的探索精神以及学习兴趣。
Step3: Language Points
(6mins)
1. 看助教表演情景剧进 1. 通过观看情景剧猜词，
行对此三个短语的进
能够调动学生积极性，
一步猜测。
加深学生对这三个短
2. 介绍三个短语的释义， 语情景用法的印象。
并让学生从对话中寻 2. 学生通过发现探究学
找相应的句型。
习自己找出相关句型。
交际目的的交际策略。口语微技能
情感态度：学生通过恋爱关系三阶段的探索，懂得追求幸福， 珍惜眼前人、包容对方的重要性
文化意识：了解不同国度恋人双方的相处关系，感受恋情的魅力
4. 教学重难点
教学重点：
巩固本节课所学关于“恋爱三阶段”的短语：
教学难点:
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创设情境以及信息沟通活动，激发学生说的欲望，促使学生在情境中去灵活运用句型实现交