习作指导
编写童话
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童话的特点
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。
② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
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• 第一步：想得越细，说得越具体
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
• 第二步：要细心体会，想想这件事情说明 了什么
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一天夜晚，月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来，原来是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵架。 首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着一顶银色灰色的帽子，脚下穿 着高跟鞋，如同一个漂亮的小天使。 铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的声音可以传遍大地，像欢快的 泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！” 这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台，把铅笔妹妹推下了台，对她说：“去去去，就凭你这个样子，肯 定得不到奖。” 橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子，说：“铅笔妹妹，其实，你写错字，还不是我帮你擦掉的吗？” 橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起别人。 橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹，铅笔妹妹露出了通红的脸，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。 突然，削笔刀也跑了上来，和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹，铅笔妹妹实在斗不过他们，只好伤心的走 了。 铅笔妹妹走后，橡皮哥哥对削笔刀说：“老兄，不可能有两个冠军吧，不如，来一局扳手劲。谁赢谁 做大王好不好？” “好，谁怕谁！” 于是，他俩就开始比赛了。 “啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语，气坏了，橡皮一下子把削笔刀的手 扳了过来，橡皮胜利了。 过了几天，主人需要铅笔了，打开文具盒一看，呀，铅笔都这么粗了，不行，不行，再削一下。 主人把笔头插进削笔刀里，可是，削笔刀总是用刀背对着铅笔，没办法，小主人只好将就一下了。 小主人开始书写，由于铅笔太粗，主人写错了字，这时，小主人拿来橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今 天，真是奇怪呀！ 结果，小主人一下子把铅笔，橡皮，削皮刀扔进垃圾桶去了。 在垃圾桶里，铅笔对橡皮说：“都是你害你的，何必这么自夸呢？” “你还不是一样？” 最后，铅笔、橡皮、削笔刀一块被送到垃圾厂里去了。 这个故事告诉我们：要学会宽容，不要只看到自己的优点，要学会取长补短，相互合作才能把事情21做 得更好。要懂得欣赏别人，多看别人的长处。这样自己才能立于不败之地
杯弓蛇影 龙飞凤舞 狗急跳墙 鼠肚鸡肠 三羊开泰 狼吞虎咽 叶公好龙 画龙点睛 倚马千言
对牛弹琴 鹤立鸡群 骑虎难下 打草惊蛇 卧虎藏龙 闻鸡起舞 青梅竹马 来龙去脉 缘木求鱼
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童话故事范文：猫和老鼠
奇奇是一只机灵的老鼠，妙妙是一只凶猛的猫，他俩是死对头。 这天，奇奇从洞里溜出来，沿着墙根经过妙妙身边，不小心蹭到妙妙的尾巴。妙妙睁开 惺忪的眼睛，不像以前猛扑上去，而是瞧了奇奇一眼又懒懒地睡了。 奇奇变得胆大起来，推了推妙妙问：“你今天怎么了，为什么不捉我？” 妙妙懒洋洋地回答：“主人富裕了，我也过上小康生活，再不用三更半夜候着捉你了” 说着，妙妙换了个地方，去到阳台上晒太阳，舒舒服服眯上了眼睛。 过了一段日子，奇奇又见着妙妙，妙妙肥得圆滚滚的，连动也懒得动了。后来，主人一家 出去旅游，把妙妙留在家中。妙妙丧失了捕食能力，最终因饥饿而死。 奇奇叫来兄弟姐妹，痛痛快快地吃了一顿鲜美的猫肉。
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主要动物：小白兔、老马医生
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练习一：开头段
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练习二：脱险过程
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练习三：白兔伤心大家安慰
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1、事情生动有趣，叙述有一定的
顺序。
(把事情的起因、经过、结果写清
楚）
2、写好人物的外貌、语言、动作
和心理，还要抓住几处细节描写突
出文章的中心。
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汗马功劳 走马观花 抱头鼠窜 兔死狐悲 亡羊补牢 龙飞凤舞 鸦雀无声 一鸟二石 飞蛾扑火 虎头蛇尾 欢呼雀跃 画蛇添足 井底之蛙 调虎离山 百鸟朝凤 快马加鞭 鸡飞狗跳 守株待兔31童话故事范文：“ Nhomakorabea明”的苍蝇
庭院中，一只饿极了的苍蝇，他一边飞一边想：唉，每天起早贪黑去寻找食物，真是太 辛苦了，要是食物送到嘴边，那该多好啊！有没有什么方法，使我过上衣食无忧的生活呢 ？
正当苍蝇苦恼的时候，他看见了一只蜘蛛。苍蝇带着疑惑问：“你在忙活什么呢？” 蜘蛛回答：“我呀，正在织网呢！等网织好了，这网就会粘住昆虫，到时候，我就不愁吃 了。”
苍蝇暗暗窃喜，终于找到了方法，趁蜘蛛不注意把网取来，不就可以了吗！于是，苍 蝇鬼鬼祟祟地来到蜘蛛网前，哪知一触到网，却被粘住动弹不得了。
这只饿极了的苍蝇，至死也不明白，怎么竟成了蜘蛛的盘中餐。
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考场小白兔山坡指南针狐狸
这一天对于小白兔是十分重要的一天，因为这一天小白兔要去考试。 小白兔的家离学校很远，它需要跨过一条小河，还需要翻过一个挺高的山坡。 然而在
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，
它猛地跳起来，要吃掉小松鼠给。松创鼠就编请求说：“放了我吧。” 狼说童：“话好起，我名放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是
闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
☆可以用故事中的人物、 小松事鼠说物；为“你题先目放我：回到《树丑上去小，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 狼就鸭把它》放《了，小小红松鼠帽“嗖》”…地一…下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，
• 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明 的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷 嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
• 呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
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＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
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• 大拇指趾高气扬，吹着眉毛道：“在五指之中，我的身子最魁梧，按钉书
机、按图钉这些重活都得我出马！”
说着，还得意洋洋地瞟了大家一眼，“就说干轻活，按手印，鉴定指纹也
离不开我，你们能做到吗？再说了，连夸奖人都是用我呢！”然后，又不屑 一顾地瞪了大家一眼，继续说道：“食指天天被婴儿啃；中指什么活也不干； 无名指也就偶尔带个戒指什么的；小拇指瘦得皮包骨头都出来了，连风都可 以吹到他！”说着说着，他还情不自禁地唱了起来，“是我—是我|—还是我！ 我的功劳最大。”
• 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫， 大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。
• 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又 “呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
• 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来， 用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。
这一天，所有倒霉的事情都聚集在小白兔的身上，首先因为闹钟神经兮兮，不知怎么的坏 了，所以小白兔睡过头大约半个小时，本来跑去学校可以赶上的，然后却又因为找不到鞋 子又浪费了10分钟，最后又磨蹭了15分钟才出门。小白兔飞速地向前跑，跑了大约7，8分 钟时，却恍然发现不知道它现在站的地方是哪里。 它正心烦时，看见远处走来的狐狸先生 。急忙跑上去问：“打扰一下，请问考场往哪里走？”狐狸正在想怎样打发现在和接下来 的时间，就不耐烦地给小白兔一个指南针，随便乱说：“一直往东走。” 小白兔拿了指南 针，就飞快地向东方冲。结果死脑筋的它，遇到障碍物，就向左拐，接着向东走。有人说 ：上帝是爱蠢孩子的。所以小白兔找到了考场。它飞一般地冲进考场。却被监考老师的一 句“迟到，出去。”给遏制住了，它正准备请求老师，却在它抬头的一瞬间，监考老师和 它都呆住了。
我还有两位保镖保护着我呢！”
中指话音未落，无名指又滔滔不绝地喊起来：“要比有钱，我可是
个最富有的钻石王老五，瞧我，还有 一 个金戒指呢！”
小指听了又振振有词地嚷起来：“你们看我，可爱的身体，漂亮的
眉毛，还可以做出兰花指呢！”
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欣赏图片讲故事。 请大家讲故事，其 他同学要仔细听， 看看谁讲得最清楚。
借尾巴》《小蝌蚪找 妈思路妈剖》析：…狡…猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来
了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去 救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生 动的形象啊！
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写童话. 自己选择几种动物,或者几件物 品,以它们为主人公,想象一下,它们 之间会发生一些什么事,编成一个 故事写下来.也可以写你续编的小 木偶的故事.
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受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
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童话意义 《巨人的花园》讲的一个自私 的巨人在孩子们的帮助下，改正 了自己的错误做法，和孩子们一 起过上幸福的生活，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。
排比
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三只小猪
• 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，
每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”
• 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
• 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
• 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他 们，继续造房子。
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《小木偶的故事》讲一个 原本只会笑的小木偶，在发 生了一系列的事情之后，只 会笑是远远不够的，要用自 己的真情、用不同的的方式 去体验生活、面对生活。