建立账簿体系实训 日常账务处理 报表编制实训 凭证、账簿、报表装订归档 计算机会计实训 机动 合计
学 合计
8～10 34～38
6～8 2
0～10 4
54～72
时数
实训 机动
8～10
34～38
6～8
2
0～10
4
50～68
4
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实训考核
全部实训结束后，根据学生在实训过程中的表现和其 全部实训成果进行考核评价。考核标准参考为：
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实训要求
(1)实训前提前阅读教材及其配套多媒体课件，明确 每个实训的目的、任务、步骤及应做的准备，并结合《基 础会计》、《企业财务会计》、《成本会计》等教材做好 预习。
(2)实训过程中指导教师应向学生讲明如何具体执行 《会计法》、《会计基础工作规范》、《内部会计控制规 范》、《小企业会计准则》（2011） 、《企业会计准则》 （2006）、《企业财务通则》、税务和金融等有关法规， 弄清各项费用的有关规定、范围及标准，努力加强学生政 策法制观念。
◆ 实训操作中的独立性及态度、纪律性占20％。 ◆ 经济业务账务处理的准确性占50％。 ◆ 实训操伯数字书写符合规范要求占10％。 ◆ 实训报告质量占15％。 ◆ 会计档案整理装订质量占5％。
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②使学生全面熟悉会计主管、出纳、财产物资核算、 工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往 来结算、总账报表、稽核、档案管理等会计工作岗位的工 作。
(2)本会计实训可以采取手工操作的形式，也可以采取 利用Excel表格或财务软件运用计算机操作的形式。
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实训组织
1.实训环境布置 2.实训人员安排
(3)使用统一的模拟会计凭证、账页及会计报表格式。
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实训要求
(4)实训结束后，装订凭证、账簿、报表，所有会计档 案应妥善保管。
(5)全部实训最好由一个人独立完成，并要求写出一份 总结实训体会的实训报告，使之进一步熟悉、掌握有关制 度，提高写作和分析能力。
(6)有条件的学校，可利用实训资料，应用Excel表格 （见第五章内容）或财务软件进行上机操作训练。
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实训目的 实训要求 实训形式 实训组织
课时安排 实训考核
实训目的
(1)培养学生会计业务处理能力，使学生比较系统地练 习企业会计核算的基本程序和具体操作方法，加强学生对 会计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练， 达到理论知识与会计实务的统一。
(2)培养学生严谨的工作态度和敬业精神。 (3)提高学生记账、算账、报账、用账等实际操作的动 手能力，为他们毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”， 胜任工作打下扎实的基础。 (4)使每位学生能够以切身体会初步尝试出纳员、财产 物资核算员、工资核算员、资金核算员、往来结算员、成 本费用核算员、财务成果核算员、总账报表员、稽核员、 档案管理员、会计主管人员等会计工作岗位的具体工作， 对企业的会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识， 最终达到对会计理论和方法融会贯通的目的。
实训组织
2.实训人员安排
实训时，指导教师可以将实训学生分成几个实训小 组，每个小组指定一个实训组长，配合指导教师组织本 组学生实训，如协助指导教师考勤、与学生沟通、收实 训报告、实训考核、分发实训用品、保管本组共用实训 用品等。
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课时安排
本课程总学时为54～72学时。
实训内容
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实训组织
1.实训环境布置
根据教学条件、实训人数和实训要求，选用实训场地。
实训场地
教室 会计实训室
实训场地如果选用会计实训室，应仿真企业财 会部门布置，营造一种职业氛围，如布置会计岗位 责任制、会计核算流程图、办公桌椅、办公用品、 凭证、账表等，有条件还可配备计算机。
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实训形式
(1)会计实训要求学生在实训中独自完成全部操作，系 统、完整地认识企业会计核算的全过程，使会计理论和方 法与实际操作相结合。该种实训形式可以达到以下目的：
①使学生全面掌握填制和审核原始凭证和记账凭证、 登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表等企业各 项经济业务会计处理各个环节的工作技能和方法；