在信息社会里，计算机已超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。
三、本课总结：
这节课我们初步学习了与“信息”有关的基本内容，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。
㈡信息的获取与处理
⑴学生自主学习：学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：怎样获取信息？
人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。
⑵引导学生完成下表并体会信息发展带来的好处。
利用能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。
㈢信息社会
从很多例子可以看出，信息社会已经来临，信息技术与电子计算机技术的应用进入了一个空前发展的时代。在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触和处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广，在人们生活、工作和学习中发挥着越来越重要的作用。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。
时 间
比较点
古代
近代
现代
传递方式
烽火、人报信、漂流瓶
火车、轮船、飞机等
电报、电话，速度较快
信息量大，速度快多样代
传递较果
有可能误事
有丢失邮件的现象
迅速而准确
信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能充分发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。及时而准确地获取、处理、
信息和信息社会
海原五中张继红
教学内容
《信息与信息社会》第一课时
教学目标
知识与技能：
（1）掌握信息、信息社会的含义。知道信息获取以及信息处理的过程；
（2）能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。加强使用有用信息的能力和道德。
过程与方法：
（1）通过自主探究，让学生全面理解信息给人类社会带来的好处；
四、作业布置：
课后思考、讨论：你们获取信息有哪些主要途径？
课后探索：外星人存在吗？
信息的定义外延很大，学生不能轻易领会。
信息的含义
信息的获取
信息与信息技术
信息的处理
信息社会
二、讲授新知：
㈠信息的含义
自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的海洋之中。我们每时每刻都离不开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。
2008的汶川大地震，大家记忆犹新：第一个震中受灾实情的电话传出，解放军战士快速赶赴救灾，第一张让全国人民悲痛的照片传出，一批批救灾物资迅速运抵灾区；今年3月日本大地震引发的海啸及福岛核电站核泄露事件；“利比亚战争”在“卡扎菲”与“反对派”的对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。）通常地，人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。
（2）通过课堂活动，总结方法，提高学生对信息的获取与处理能力。
情感态度与价值观：
体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。
重、难点
重点:信息、信息社会的概念
难点:信息的处理过程
教学准备
1、多媒体课件；2、收集相关影视资料。
教学过程
一、导入：
师（质疑）：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？
学生：计算机、通讯、网络等。
师（质疑）：是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？
同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。
师：计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。