部编版7.操场上教学设计
设计说明:
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学目标:
1.会认操、场、拔等12个生字，会写打、拍、跑等7个生字。

2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：
1.初步认识“操、场、拔”等12个生字。

2.能正确、流利地朗读词语。

3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。

学前准备：
1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）
2.自学字词，熟读课文。

（学生）
教学过程：
一、揭示课题，启发谈话。

1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）板书：操场上。

齐读课题。

认读生字“操”、“场”
你最喜欢参加哪些活动？
全班交流回答课间参加的活动。

2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才不同的活动）。

好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
二、借助拼音识字
1、谁能当小老师带大家读准字音？
2、齐读。

3、分组读。

4、去掉拼音读。

三、借助图画识字
1、依次出示“打篮球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等图画，让学生说出图上小朋友在干什么。

2、出示相应词语，指生读。

3、做给图片找词语朋友的游戏。

四、归类识字
1、出示词语中的动词：打球拔河拍皮球。

让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。

2、说说还认识哪些带有提手旁的字。

3、出示词语中的动词：跳高跑步踢足球。

让学生做“跑”、“踢”的动作，找出这三个字的共同点，引出足字旁。

4、开小火车读这六个动词，再全班齐读。

五、学习儿歌
1、出示儿歌。

请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌。

2、齐读
3、指导读
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
生：很高兴。

师：请你用高兴的心情来读一读这一行。

（铃声响，下课了）
真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀）
师：哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）
生：（指名读）
师：那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
(齐读：跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好）
师：让我们读一遍完整的儿歌。

六、指导写字
1．田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？
2．说说这两个字的相同点和不同点
3．各自临描一个
4．自由仿写，自己与范字比较，矫正。

5．其他字的教法同上
七、小结
这节课我们学了许多关于操场上的体育活动，你喜欢什么体育活动？我们一
起去操场上玩吧。

八、板书设计：
操场上
打球拔河拍皮球扌
跳高跑步踢足球足。