高中思想政治沪教版(新)高一下册第六课《我国现阶段的分配制度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:了解按劳分配的基本含义、懂得现阶段在公有制内部实行按劳分配的客观必然性及其重要意义。

使学生理解在现阶段既不能实行按需分配,更不可实行平均分配的原因。

要求学生通过对知识的理解,全面理解按劳分配中“劳”的内含。

过程与方法:以小组为单位,讨论实行按劳分配的重要意义;分析典型案例,并在合作探究的基础上,对微观分配提出合理的建议。

情感、态度和价值观:正确理解我国现阶段的分配制度,认同与现阶段我国生产力发展水平相适应的分配制度,自觉投身社会主义现代建设,树立走社会主义道路坚定信念。

2学情分析
从班级家长所在单位所有制形式和家庭收入来源的调查结果中可以看到我们的家长有在公
有经济组织工作的,也有在非公经济组织工作的;他们的收入来源也呈现出多样性,这种多样
性其实也体现了我国现阶段的分配方式的多样性。

很多同学对家庭的财产性收入不甚了解:股票收入、储蓄收入、房租收入等等。

人类的经济活动,包括生产、分配、交换和消费,其中,分配是经济循环的中间环节,是联接生产和消费的桥梁和纽带。

社会的分配制度是否合理也会对消费水平产生重大的影响。

因此,必须建立与生产力发展水平和基本经济制度相适应的分配制度显得十分重要。

我国现阶段实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,这种分配制度是与我国现阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度相适应的。

3重点难点
1、按劳分配的必然性和意义
2、按劳分配的地位
4教学过程
4.1【课题】坚持按劳分配的主体地位（板书）
说明：我国基本经济制度与分配制度的关系。