广东省广州市番禺区七年级上学期语文期末考试试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共2分)1. （2分） (2018七上·中山期末) 下列有关名著的表述不正确的一项是（）A . 《白洋淀纪事》是孙犁的小说、散文结集，孙犁是“荷花淀派”的创始人。
代表作《荷花淀》有“诗体小说”之称。
B . 《湘行散记》是沈从文的散文集，展现的是他的故乡湘西的一个个故事和人物，《沅陵的人》《桃源与沅州》《县里的医生》《虎雏再遇记》是其中的作品。
C . 《猎人笔记》控诉了腐朽的农奴制度，歌颂了劳动人民的优秀品质。
作品文笔流畅、细腻，自然景物描写充满诗情画意，显示出作者卓越的艺术才能。
D . 《镜花缘》借写唐敖等人游历海外君子国、女儿国、两面国、黑齿国等三十余国的奇异经历，以提倡男女平等，否定封建官场，讽刺科举制度，揭露社会丑态。
二、句子默写 (共1题；共5分)2. （5分）(2017·杭州模拟) 古诗文名句填空①故人具鸡黍，邀我至田家。
________ ， ________。
（孟浩然《过故人庄》）②三人行，________ ，择其善者而从之，________。
《论语·述而》③故天将降大任与是人也，必先________ ， ________饿其体肤，空乏其身，……（《生于忧患，死于安乐》）④李后主说“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，同样是写愁，李清照却把它搬上了船，她这样写到：________ ， ________。
⑤莫言在诺贝尔文学奖演说中感谢恩师徐怀中先生，可以说，有了徐怀中才有莫言。
这让我们想起了韩愈在《马说》中同样的感慨：________ ， ________。
⑥在生死大义面前，孟子主张“舍生而取义者也”，文天祥慷慨陈词“________？________”。
古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身!三、字词书写 (共1题；共1分)3. （1分） (2020八上·石碣镇期末) 根据拼音写出相应的词语。
（1）这副劳动者的优郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhìliú________着愚钝和压抑。
（2）hào hàn________的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
（3）近处小路上，骑驴而行的则是cháng tú báshè________的行旅。
（4）黄与绿主宰着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ________。
四、综合性学习 (共1题；共11分)4. （11分） (2020八下·鱼台期末) 根据语意，仿照画波浪线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。
一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；________，________，________。
人生拥有母爱的伴随，一路撒满温暖的阳光。
五、文言文阅读 (共2题；共20分)5. （8分）(2013·常德) 阅读下面的文言文，完成各题。
伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬蝌，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”（1）解释下面句子中划线的词。
①即书诗四句________②日扳仲永环谒于邑人________③从先人还家________（2）用“/”给下面的句子划分节奏。
（每句只画一处）①父利其然也。
②余闻之也久。
（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①或以钱币乞之。
②不能称前时之闻。
（4）填空。
①文中与方仲永“世隶耕”相照应的句子是“________”。
②文中写他人对方仲永非凡才能的反应是通过“父异焉”和“________”表现出来的。
（5）题目中的“伤”字是“为……感到惋惜”的意思，那么，作者到底为什么而惋惜呢？联系全文，谈谈你的理解。
6. （12分） (2017九上·揭阳开学考) 阅读文言文，回答问题优孟哭马优孟，故楚之乐人也。
长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。
楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。
马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
左右争之，以为不可。
王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。
”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。
王惊而问其故。
优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄。
请以人君礼葬之。
齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。
诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。
”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。
以垄灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。
”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）A . 王惊而问其故 / 扶苏以数谏故B . 使群臣丧之 / 必能使行阵和睦C . 诸侯闻之 / 不能称前时之闻D . 寡人之过一至此乎 / 人恒过然后能改（2）用三条“/”给文中画线的句子断句。
马者王之所爱也以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄。
（3）楚庄王已下令说“有敢以马谏者，罪致死。
”而优孟用什么方法成功进谏？六、现代文阅读 (共2题；共31分)7. （15分） (2017·深圳模拟) 阅读《没有一棵小草自惭形秽》，回答下列各题。
没有一棵小草自惭形秽毕淑敏①被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。
大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。
②我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。
人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。
在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。
就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。
长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。
在这一点上，树是不如人的。
美女可以人造，树却是不可以人造的。
③树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。
树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。
④通常情况下，树是绝对不伤人的。
即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。
人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。
⑤树比人坚忍。
在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。
树会帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。
⑥很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。
很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。
唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。
⑦树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。
一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。
作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。
只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。
树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。
⑧这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。
这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。
就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。
就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。
就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。
⑨既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。
在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。
我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。
⑩草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。
在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！（1）与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分条陈述。
（2）文章所写的对象是小草，却用了大量篇幅写树，这样写有什么用意？请结合文章简要分析。
（3）作者说“我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终”，又说“我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然”，为什么作者会感到“失望”“悲哀”？这样写有什么作用？（4）最后一段的“草是卑微的，但卑微并非指向羞惭”的含义是什么？对我们有什么启示？8. （16分）文学类文本阅读，回答相关问题借你一个微笑杨保中①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。
我站住，等他说话。
同学们也围了上来，他的脸涨得通红。
我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。
我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。
我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。
见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。
我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。