《学会合理消费》教案教材分析1、本框内容属于九年级第七课《注重经济发展》。

从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、理解经济现象，注重国家经济建设。

在前两框对我国的基本经济制度和我国的分配制度的了解基础上，本框结合经济社会持续发展和人们消费观点的变化，引导学生培养合理消费的意识和水平等。

2、学习本课就是为了引导学生积极参与经济社会，避免盲目、非理性消费，学会合理消费学情分析1、用调查问卷和师生谈心的方法，了解学生面对名牌商品的态度，学生之间攀比的状况等，为本框的学习找准突破口，让教学更具有针对性。

2、九年级的学生有了一定的认知水平，能够准确评价消费行为，仅仅有些时候自控水平比较低，会有一些非理性的消费。

上课时，可多涉及一些学生熟悉的材料，让学生分析，提升自己对合理消费的认知水平。

3．学生认知障碍点：合理消费，将钱花在关键点，这个关键点如何界定。

教学目标1、情感态度价值观：协助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立准确的价值观。

2、知识与水平：了解消费方式及消费观点的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。

协助学生走出消费的误区，提升学生合理消费的水平，并初步树立理财的意识培养学生的理财水平。

3、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论。

教学重点和难点重点：协助学生学会合理消费难点：协助学生学会合理消费，确立绿色消费观教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课展示图片：30元一份的凉皮2011年10月初，西安曲江一餐厅推出了30元一份的凉皮,成为西安街头热议的话题.看来，不同的人他的消费观点也是有所差别的。

改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大成就，人民生活总体达到了小康水平，可支配收入增加。

那么，我们怎样让手里有限的钱发挥出它最大的作用，怎样合理消费呢？今天我们就来学习第七课第三框题.你会花30元消费这种凉皮吗？学生可能会答不会，因为没钱或者不值得。

激发学生对本节课的兴趣，导入本课主题：学会合理消费。

新授课内容第七课第三框学会合理消费（板书）（一）消费面面观（板书）导：新中国建立以来,老百姓的消费有没有变化?如果有,体现在哪些方面?这些变化说明了什么?接下来请同学们比较分析一下小丽家的两张账单.账单一(1996年2月)1、日常饮食600元2、水电费、煤气费210元3、购置新衣200元4、小丽买书、文具20元5、买自行车380元总支出：1410元账单二(2011年2月)1、日常饮食1200元2、水电费、煤气费、通讯费530元3、购置新衣1200元4、书报、上网宽带费(全家) 540元5、买私家车250000元6、外语、钢琴、球游泳学费(小丽) 1100元7、职业培训(母亲) 430元8、买健身卡(父亲) 500元9、去剧院听音乐会(全家) 240元10、春节去海南旅游(全家) 13360元总支出：269100元学生仔细阅读材料并作比较，增加的内容：花费的数量增加了；消费的种类多了；不再局限于基本的消费了；等等。

说明人们的消费选择越来越多样化，消费水平持续提升，消费观点也在发生变化。

更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

让学生能直观地感知：消费选择越来越多，人们的消费水平提升了，消费观点也在发生着变化。

培养学生读图读表、分析材料的水平。

思考：(1)小丽家的消费增加了哪些新内容？分别满足了哪些需要？(2)小丽家消费的变化说明了什么？（二）学会理财（板书）导：人们手里的钱终究要消费,消费之前如何处理手中的钱?又是一个值得探究的问题,即理财问题.俗话说：你不理财,财不理你.接下来,我们来了解一些理财的知识.小明要将500元压岁钱存入银行。

（1）他能够选择哪些银行？（2）他该选择什么储蓄类型？（3）你还知道哪些投资途径？虽然我们还不是直接的生产者，但我们要注重国家经济建设，参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不会花。

设计意图：让学生知道：理财就是让自己的财产增值，让学生了解一些理财的知识，培养学生参与经济生活的意识和理财的意识。

（三）合理消费（板书）1、适度消费虽然我们还不是直接的生产者，但我们要注重国家经济建设，参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不会花。

据中国之声《新闻纵横》报道，17岁高一学生小郑因为羡慕同学的Ipad2，却又没钱购买，便在网上接触到一个卖肾的黑中介，中介用2万元做诱饵，带他到湖南某一医院实行了右肾摘除手术。

（1）请同学们以网友的名义,用一句话对小郑的行为实行评价,在网上发帖。

(分小组讨论帖子的内容,然后,在全班实行交流。

)（2）小郑的故事,给我们的消费提出了什么忠告?在经济承受水平之内消费;既不过度超前,也不滞后消费.做到量入为出,适度消费.设计意图：通过学生熟悉的网络发帖形式激发学生学习的兴趣，让学生消费应该量力而行，不过度超前，也不滞后消费。

2、避免盲目理性消费导：要合理消费，还应该注意些什么呢？2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故。

这起事故在中国消费市场引起了一场不大不小的冲击波。

同学们，请看视频.新闻调查：结合生活经验，发现身边的盲目消费.如何避免盲从,理性消费呢?教师若觉得学生讨论的不够全面，能够引导性地添加一些内容，协助学生充分了解理性消费。

避免盲目跟风随大流;避免情绪化消费;避免重物质消费,忽视精神消费的倾向.设计意图：引导学生关心时政，注重社会，提升分析、解决问题的水平。

理解盲目消费的危害，避免盲目消费，学会理性消费。

3、绿色消费消费时,还应该注意些什么呢?我们来算一笔账?我国森林覆盖率仅为１６．５５％，却是出口一次性木筷的大国。

我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口１５０亿双木筷子，此外，中国市场每年消化一次性木筷子大约４５０亿双。

一次木筷的材料需20年以上成材，4000双木筷就毁掉一颗20年的大树。

4000双木筷子-------1棵树的材料；算一算：600亿双木筷子-------15000000棵树木的材料.学生阅读教材99页的相关链接材料，了解一些绿色消费的内容。

绿色消费的主旨是保护消费者健康，节约资源；核心是可持续性消费；要求是绿色健康消费。

消费不但仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献自己的一份力量。

设计意图：让学生感知到一次性木筷对森林资源严峻威胁，理解消费与保护环境的关系。

这则材料说明了什么?让学生阅读教材相关内容，比较全面地了解绿色消费。

课堂小结这有一个消费宝典,请大家阅读一下.消费前，作预算，把钱花在关健点；消费中，不超支，经济实用是重点；不盲目，不攀比，金钱花得理智点；要环保，要健康，绿色消费注意点；受教育，学文化，精神消费新热点。

通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的持续发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观点也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

所以，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起准确的消费观点。

要学会理财、合理消费。

除了金钱，当然还有我们的青春时光。

让我们做一个理智的消费者。

了解本课主要内容。

巩固练习本节内容,掌握得怎么样?我们来检阅一下：右图漫画告诉我们，在生活中，青少年应该①追求品牌，不亏待自己②艰苦奋斗，不贪图享受③崇尚科学，不愚昧无知④合理消费，不盲目攀比A.①③B.②③C.②④D.③④假设你妈妈快过生日了，你想用自己攒的零用钱请爸爸、妈妈吃饭，为妈妈庆祝生日，老师为你链接了今日团购网，看看你该如何准确、理性的选择。

希望同学们能成为理智的消费者，也希望同学们能成为知道感恩的人。

布置作业：1、消费时，应该注意些什么？（消费的原则有哪些？）2、现在生活水平提升了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？3、请你从今天开始为自己的零用钱实行合理分配，并制作一月零用钱消费预算和结算表。

巩固本课内容板书设计7.3 学会合理消费一、消费面面观二、学会理财，合理消费1.人们的消费选择越来越多样化。

1.消费前，作预算，不攀比，做到理性消费。

2.消费水平持续提升。

2.消费中，要节俭，讲环保，注重精神消费。

3.人们的消费观点在发生变化。