自信中国人对发展有信心。） 过渡：我们如何做一个自信的中国人？
中国的具备的 自信。 特征。
三、如何做自信的中国人
1、展示中外交往中中西方差异问题的图片， 追问：我们如何面对这些情况？ 结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的 心态
2、播放视频：《“油菜花父子” 沈克泉 沈昌 健》追问：从他们的故事中你体会到了什么？ 结论：需要胸怀理想又要求真务实，需要满怀激 情又要锲而不舍
第八课 第二框 共圆中国梦 教案
课题 第八课中国人中国梦 单元 第四单元和谐与梦想 学科 道德与法治 年级 九
学习 目标
情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。 知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。 过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。
课下延伸
共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实
意识和动手实践
际，设计一份圆梦计划书：
能力。
1.我的梦想是：
2.实现梦想的有利条件：
3.实现梦想的不利因素：
4.圆梦路线图：
板书设计
5.阶段性目标： 6.自我反思：
通过看图片，
了解世界经济 培养学生的全球
全球化之下的 意 识 、 参 与 意
各种碰撞与冲 识 、 包 容 的 心
突。
态。
看视频，体会
梦想实现的过
程的艰辛
让学生理解梦想
的实现必须付出
努力
小结：青春是用来奋斗的，让我们放飞梦想，做 一个追逐梦想的少年，做到青春无悔！
鼓励学生为梦想 奋斗
课堂小结
师生共建本节课的知识树。
能力提升 的。如何实现中国梦？
（一）
1、展示共产党领导中国革命、建设、改革的系 学生看图思考
圆 梦 大 舞 列图片，追问：是谁领导中国人民从站起来、富 总结得出结论 培养学生的思考
台
起来到强起来？（中国共产党）
能力Biblioteka 结论：实现中国梦，必须坚持中；中国共产党的
领导，在党的领导下，完成各项工作。 2、播放图片材料 追问：这些图片材料共同说明什么 ？ 结论：必须走中国道路 3、播放视频：中国精神
学生回忆本节 让学生学到的知
回扣目标
课所学内容， 识系统化，结构
说出相关的知 化。
识点。
达标测评 1、下发达标测试卷，当堂检测。出示答案。
学 生 闭 卷 做 检测学生对本节
巩固新知 2、纠错点拨。
题，核对答 知识的掌握情
案，并纠错。 况，及时查漏补
（10 分钟） 缺。
布置作业
圆梦计划书
学生课下完成 培养学生的爱国
重点 实现中国梦的条件、自信中国人的特征、
难点 如何做自信的中国人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入 1、视频：《华人华侨期待中国梦的实现》
学生观看，思 从视频导入，切
明确目标 追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也 考
入《共圆中国
中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课 学生齐读学习 梦》这一课题。
学生通过有关
中国革命、建 培养学生的综合
设、改革的图 能力
片，结合历史
思考问题
培养学生的爱国
追问：通过视频，你能明白什么？
学生看视频， 情感，激发学生
结论：实现中国梦，必须弘扬中国精神。
体会中国精神 树立为实现中国
追问：中国精神在哪里？（展示体现中国精神的 的 内 涵 及 外 梦努力奋斗的中
图片）
——《共圆中国梦》 2、出示课题
目标
3、出示学习目标
问题引领 1、 请同学们用 10 分钟的时间，自读课本 111- 学 生 自 读 课 培养学生的自学
自主学习
117 页，完成学案。（后附学案）
本 ， 完 成 学 能力
2、出示学案答案
案，核对答
案.
合作探究 导语：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件
知识，分析问 系实际的能力，
题
学以致用。
二、中国人自信的特征
1、展示图片：自信的中国人
追问：自信的中国人具备什么特征？ 2、展示三组系列图片，分别从国家认同、文化自 信，发展自信方面体现中国人的特征。（自信中 国人对国家有认同；自信中国人对文化有底气；
学 生 通 过 图 培养学生的民族 片、视频等相 自 豪 感 、 自 信 关素材，从中 心，培养学生的 体会理解自信 国家意识。文化
过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的， 那么，我们的信心来自哪里？
合作探究 一、中国自信、民族自信的根本
能力提升 （二） 自信的中
国人
1、中国自信、民族自信的根本是什么？（改革开 放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特 色社会主 义道路，形成了中国特色社会主义理论 体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中
延。
国精神
学生通过看视
4、播放视频：《中国力量 大国崛起》追问： 通过视频，我们要实现中国梦，还需要什么？ 结论：实现中国梦，必须凝聚中国力量 （展示图片，关于体现各行业人民共同奋斗的画
频 及 相 关 图 培养学生树立正
片，体会中国 确的世界观，认
力量的伟大之 识到人民群众是
处。
历史的创造者。
面。得出结论：历史是人民创造的。）
学生根据课本 从整体感知问题 知识回答问题
国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信
的根本所在。 ）
2、课本 114 页-115 页探究与分享，思考：为什么 他们会如此自信？（企业家的自信来自于对国家 有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港 口维修工的自信来自于对发展有信心。）
学生运用所学 培养学生理论联