《唱脸谱》教学设计案例
江西省分宜县钤阳中学张金莲
学科：音乐
教材：人民音乐出版社的义务教育课程标准实验教科书八年级第二单元梨园撷曲《唱脸谱》。

课件名称：《唱脸谱》
设计指导思想：
结合具体曲目的介绍，讲授有关中国戏曲及其音乐的相关的知识.使学生逐渐理解中国戏曲音乐语言和演唱方法.以促进民族审美的培养。

提高学生的音乐审美力和表现能力让学生在学习音乐的过程中学会不管学什么都有一个人标，都要朝着自己所定的目标而努力学习。

教材分析：
《唱脸谱》是一首京歌，一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

依字行腔，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。

使全曲在高潮中完满地结束。

歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。

歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

学情分析：
学生在以往的学习生活中，掌握了不少的歌曲素材，可用作为本课的经验资源。

教学目的：
1．欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，愿意探索脸谱有关文化知识。

2．初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受脸谱艺术的图案美和鲜明的思想性以及艺术性。

3．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，能够尽量体验并表现出京剧的演唱韵味，能背唱这首戏歌。

4．根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱，体验音乐与美术两种艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：
1.愿意探索脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学难点：
1．学唱《唱脸谱》尽量表现出京剧的演唱韵味，培养学生对祖国传统艺术的兴趣，并喜欢观看京剧。

2．欣赏课件中京剧脸谱图案后能独立或者同学合作设计一套京剧脸谱。

教学学法：
结合新课标的基本理念，课堂改革的思路，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了创设情境法、小组合作，课堂展示，拓展延伸等教学方法。

根据学生的特点应该特别注重兴趣的激发，通过“演一演猜一猜”游戏、等手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴
趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学.通过整体感知、引导欣赏、自主探究、模仿等方式。

引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的音乐审美。

媒体选择：
多媒体课件、画笔、颜料、白纸等。

教学过程：
课前准备：
播放京剧音乐，让学生伴随课前音乐进入音乐教室。

一.赏识与导入
1、多媒体播放变脸图案，导入音乐课堂。

2、多媒体展示京剧产生、发展历史沿革、京剧行当的划分。

3、设问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？学生讨论。

大屏幕播放：通常用于“净角”和“丑角”，生、旦角很少用。

4、大屏幕播放净行人物性格、表演、唱腔特点。

包括（正净、副净、武净）人物图片结合文字阐述。

5、大屏幕播放丑行人物性格特点（文丑、武丑）图片文字结合。

6、学生介绍自己所知道的有关脸谱方面知识，大屏幕播放脸谱的分类①、谱式分类：整脸、三块瓦脸、花三块瓦脸、十字门脸、六分脸、碎脸、歪脸、元宝脸、僧道脸、太监脸、神怪脸、象形脸、丑角脸。

②、谱色分类：红脸、粉红脸、紫脸、黄脸、蓝脸、绿脸、黑脸、白脸、瓦灰色脸、金银脸。

学生自由谈脸谱各种颜色代表的含义、体现人物什么性格特点？列举自己所知道相应脸谱剧中人物名字。

7、学生小结：什么是脸谱？大屏幕用文字概括脸谱
二、活动与体验
1、欣赏课件《唱脸谱》一遍，大屏幕播放中结合了歌曲的音乐、文字、图片运动、最直观的吸引学生去欣赏这首京剧唱段。

2、点击返回按钮，让学生伴随课件学唱《唱脸谱》，尽量表现出京剧韵味。

3、让学生设计演唱形式，每组推选一名同学演唱唱段。

4、全体学生离座，跟老师一起边走京剧台步，边演唱《唱脸谱》，绕教室一圈回座位。

三、创作与实践
1、独立设计或者同学合作设计完成一套京剧脸谱作业。

2、学生演脸谱---学生离坐，佩戴自制脸谱唱着《唱脸谱》绕教室一圈，互相展示、观看。

3、学生评价自制脸谱，教师表扬有创意的作业。

四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）
教师总结语：
我与同学们一起渡过一节愉快的音乐课，了解了京剧是中华民族文化的瑰宝，是我国的国粹，一个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。

”作为现代的中国人我
们除了为祖先留下的这份宝贵遗产而自豪，我们大家更有必要一起热爱并弘扬祖国的京剧艺术。

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业
在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

六.自评：
初中音乐课是由歌曲与欣赏俩部分组成，如果仅仅是坐着听.唱，缺少了视觉效果，学生对作品的理解就会不够全面，利用课件上课，通过京剧片段的观看.调动了学生对京剧的了解.提高学生的学习积极性，启发了艺术思维，取得了“事半功倍”的教学效果，受到了学生的喜爱和好评。