幻灯片1第一章绪论幻灯片2章节内容●第一节实验心理学的由来●第二节实验心理学的科学属性●第三节实验心理学的方法学地位●第四节如何进行实验心理学研究幻灯片3第一节实验心理学的由来●一、费希纳●二、冯特●三、艾宾浩斯幻灯片4一、费希纳（1801－1887）●（一）生平●（1）1801年4月19日出生于德国东南部一个小村落的牧师家庭●（2）1817年到莱比锡大学开始学医●（3）1822年获得医学博士学位●（4）1824年被聘为莱比锡大学物理学教授●（5）1860年他出版了《心理物理学纲要》●（6）1887年11月18日病逝于莱比锡幻灯片5（二）对心理学的贡献●1．联系内部世界和外部世界●S = K log R●其中：S为感觉到的刺激强度，R为实际刺激强度，K为常数。

●对实验心理学而言，费希纳定律深刻地反映了某些本质规律。

首先，这一定律证明了内部世界（心理和经验的世界）与外部世界（物理和环境刺激）之间存在联系，而且这种联系可以进行简单的数学表达。

其次，费希纳定律还表明内部世界和外部世界存在差异，刺激强度增加的效果不是绝对的，而是相对于已有感觉的强度。

幻灯片6（二）对心理学的贡献●2．心理现象的定量研究方法●（1）最小可觉差法（method of just noticeable differences）●（2）正误法（method of right and wrong cases）●（3）均差法（method of average error）幻灯片7（三）对现代实验心理学的影响●一方面，他关于感觉测量的思想被后人进一步深化：对各种心理现象都试图进行科学量化的研究，并用数字形式表现出来。

●另一方面，从费希纳阈限思想的不足和缺陷出发，后人发展出了新的心理物理学方法----信号检测论。

幻灯片8二、冯特（1832－1920）●（一）生平●（1）1832年8月16日出生于德国海德堡附近的一个牧师家庭●（2）19岁进入杜宾根大学学习医学与哲学，后转入海德堡大学就读●（3）1862年出版《对感官知觉学说的贡献》一书，第一次讲到“实验心理学”●（4）1863年出版《人与动物的心理讲义》●（5）1873—1874年出版《生理心理学原理》●（6）自1900年开始，用20年左右时间完成了10卷巨著《民族心理学》●（7）1920年8月31日病逝于莱比锡幻灯片9（二）研究贡献●（1）倡导用心理现实作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路。

●（2）提出必须用实验方法研究心理学，并于1879年在莱比锡建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门新学科，使心理学真正地走入科学的殿堂。

●（3）利用莱比锡实验室培养了一大批学生，遍撒心理学国际性发展的种子。

幻灯片10（三）对现代实验心理学的影响●作为现代心理学的创始人，冯特开创的心理学是以实验方法研究现实的人类心理，对现代实验心理学影响深远。

其研究实践和大量著述宣告了实验心理学的诞生，搭建起了实验心理学这座大厦的框架。

幻灯片11三、艾宾浩斯（1850－1909）●（一）生平●（1）1850年2月24日出生于德国波恩附近的一个富商之家●（2）17岁进入波恩大学学习历史与哲学●（3）1873年获得波恩大学哲学博士学位。

此后的七年中遍游英法等国从事独立研究●（4）1876年，在巴黎的一家旧书店里买到了一本费希纳著的《心理物理学纲要》，开始探索用心理物理学的方法研究记忆●（5）1880年，艾宾浩斯成为柏林大学的讲师●（6）1885年出版了《记忆》●（7）1894年晋升为柏林大学的教授，不久转任波兰的布雷斯劳大学教授●（8）1908年出版了《心理学概论》●（9）1909年2月26日病逝幻灯片12（二）研究贡献●1．证明了实验方法可以用来研究高级心理过程●2．从根本上变革了实验心理学的研究范式●3．为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题。

●4．通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系----遗忘曲线。

幻灯片13（三）对现代实验心理学的影响●1．他所采用的人工条件下实验研究方法，成为此后所有实验室心理研究的准则●2．他对记忆现象的探索引发了持续百年的记忆研究热潮幻灯片14四、实验心理学的一般问题●（一）实验心理学的研究对象●1、什么是实验心理学（Experimental Psychology）？●广义的定义：应用实验的方法研究心理现象和行为规律的科学，即是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。

●——“实验的”心理学●狭义的定义：研究心理实验的进程，包括心理实验的理论、方法、操作等问题。

●——“心理实验学”幻灯片15（一）实验心理学的研究对象●2、研究对象●1）阐述实验方法和实验设计，论述心理学实验的一般原理；●2）阐述实验法在具体研究领域中（如心理物理学、知觉、学习等）的应用等问题。

幻灯片16（一）实验心理学的研究对象●3、与其他心理学分支学科的关系●普通心理学●其它心理学分支●实验心理学●教育心理●管理心理生理心理●工业心理学习心理●认知心理●●发展心理●人格心理动物心理社会心理幻灯片17（二）实验心理学发展简史●第一阶段，约从十八世纪中叶到十九世纪中叶是实验心理学产生和初步发展的阶段。

●第二阶段：开始于19世纪60年代，这是实验心理学的建立、传播和发展的阶段。

幻灯片18（三）心理学发展过程中的重要学派●1、构造学派●2、行为主义●3、认知心理学幻灯片19第二节实验心理学的科学属性●一、为什么实验心理学是科学的●二、对实验心理学的认识误区幻灯片20一、为什么实验心理学是科学的？●（一）科学方法的特征●1．非科学方法的特点●（1）权威（authority）●（2）注意凝聚（tenacity）●（3）先验（priori）幻灯片21（一）科学方法的特征●2．科学方法的特点●（1）经验观察●（2）自我校正幻灯片22（一）科学方法的特征●3．实验心理学和科学方法●（1）经验观察的角度：实验心理学要达到科学方法的标准，就必须发展出一套有效且稳定的观察方法，其观察结果必须尽可能地避免各种其他因素的影响。

必须回答“观察什么”和“怎样观察”这两大课题。

●（2）自我校正方面：实验心理学能否自我校正？如果从实验法得来的结论同样可以通过实验法（也即通过其他实验）来进一步巩固证实，或与之相反地反驳质疑，那么我们就有理由相信实验心理学具备了自我校正的能力。

幻灯片23（二）实验心理学研究举例●社会心理学家拉坦（Latané, B.）的实验。

●社会浪费现象是因为集体工作中的“责任扩散”（diffusion ofresponsibility）引起的。

幻灯片24二、对实验心理学的认识误区●（一）实验心理学万能吗？●首先，科学方法本身都是有限的，因此实验心理学不可能是万能的。

●其次，心理学的学科特殊性更强调了实验心理学不可能是万能的。

幻灯片25二、对实验心理学的认识误区●（二）实验心理学背离真实生活吗？●首先，实验室环境可以与真实生活不尽相同。

●其次，实验室研究有其优势。

●（1）实验室情境比真实生活更可控。

●（2）实验室情境得出的结果更具说服力。

●最后，实验心理学家并不会直接将实验室结论无限推广到真实生活中去。

幻灯片26第三节实验心理学的方法学地位●一、观察法●二、相关研究法●三、实验法幻灯片27一、观察法●是通过一定程序收集资料，以期获得描述性的数据来简化复杂现象的过程。

属于较为原始的一种心理学研究方法。

幻灯片28（一）观察法的类型●类型：自然观察法、个案研究法与调查研究●自然观察法是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法。

●个案研究是指深入地研究单个或少数几个被试的观察法。

●调查研究是采用问卷或量表对某种现象进行大范围取样研究的方法。

幻灯片29（二）观察法的要点●（1）研究者首先要明确观察的目标，也就是“观察什么”的问题。

●（2）保证观察本身不会对观察结果产生影响。

●预防被试反应性的技术被称为无干扰观察和无干扰测量●无干扰观察主要是指研究者为了避免被研究者（被试）由于知晓正在被观察，产生非自然状态下的行为，而采取的一种无干扰观察技术。

（直接测量）●无干扰测量与无干扰观察之间的关键区别在于是否被试与研究者在同一时间处在同一地点。

（间接测量）幻灯片30（三）对观察法的评价●（1）特点：直接和描述性●它是科学研究方法的第一步。

可以帮助研究者选择和限定研究的范围作一些前期探索，为进一步的研究，尤其是实验研究提供资料和课题。

幻灯片31（三）对观察法的评价●（2）限制：●其一，观察法无法让研究者对各因素间的关系作出推论。

●其二，有时，观察法所提供的资料并不充分。

●其三，观察法的描述性限制常常被忽略。

●其四，观察法本身并不一定客观无偏。

幻灯片32二、相关研究法●能够描述事物间共同变化的关系，但还是不能确定相互关联的事物孰为因果，其指标叫做相关系数（r）。

幻灯片33（一）相关研究法的指标及其意义●相关研究法通过相关系数这一指标来描述变量间的关联程度。

相关系数的类型众多，而其共同特性是相关系数的变化范围从-1.00至+1.00。

相关系数中的数字大小表示两个变量之间相互关联的程度，数字越大，相关越高。

而符号则表示相互关联的方向，或呈正相关或呈负相关。

其中最常使用的一种叫皮尔逊积差相关系数，它适用于两个连续变量的线性相关描述。

●1．高相关：并不一定意味着正在研究的两个变量间存在着因果关系●2．低相关：全距限制；前提假设的满足情况幻灯片34（二）对相关研究法的评价●（1）优点：可以显示变量间的共变关系，从而提示研究者注意到各种现象间可能存在的因果关系。

●（2）缺点：●其一，相关研究的结果往往取决于其选用相关法的前提条件是否得到了满足。

●其二，相关研究法无法确定因果关系的方向。

幻灯片35（二）对相关研究法的评价●（3）改进：●其一，将相关研究建立在观察法研究基础上。

●其二，利用交叉－滞后法（Cross-lagged method）来逼近因果关系解释。

●相关研究法的价值在于揭示出复杂的心理现象中某些令人感兴趣的相互联系，而对这些联系的深入研究往往是由狭义的实验心理学所专门讨论的方法，也就是实验法来完成的。

幻灯片36三、实验法●（一）什么是实验●实验，是指通过人观察，记录和解释的科学方法。

●心理学实验一般有以下几个要素：●实验假设和推论；实验变量；实验控制幻灯片371．实验假设和推论●假设指用来说明某种现象的未经证实的论题，实验法首先需要一个或几个有待检验的假设。

但仅有假设本身还不能直接进入实验操作，研究者必须从假设出发作出某于实验检验的推论。

合适的推论能将原本较为抽象的概念转化为实验直接可以采用的指标，为实验法的运用提供保障。