7、为什么先学长方形，而后学习其他图形的面积呢？它们之间有什么联系？学生自主梳理并做成网络图。
8、展示自己的作品，并说明为什么这样设计？从左往右看发现了什么？（推导），从右往左看有发现了什么？（转化）
9、回头找一下刚才小组分工过程中出现的问题。
活动反思
青岛版教材注重学生对所学知识的回顾和整理，使数学知识系统化。本次实践活动让孩子自主梳理知识，建立知识的网络图，是一种非常好的复习方法，特别对于五年级即将毕业的学生而言更为重要，不但能梳理知识，更能提高认识。使学生对知识掌握的能更系统更完整。
另外数学思想方法推导转化的渗透比较好，特别是转化思想在数学中应用广泛，让孩子知道新知识都可以通过转化成已经学习过的旧知识来研究，这不仅对于研究数学知识，对于生活中问题也同样重要。更体现了数学的价值。
三年级数学综合实践性作业
——生活中的
小学数学综合实践活动方案
活动内容
平面图形面积之间关系的网络图
目标要求：1、 回忆梳理小学阶段学过的平面图形的面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ推导，明白它们之间的联系。并做成网络图。
2、经历知识梳理的过程，培养学生自己梳理知识，建构知识的能力。
活动准备
教师准备： 每人一张A4白纸，彩笔，尺子等
活
动
实
施
过
程
1、出示绿色校园示意图，让学生说出里面都有我们以前学过的哪些平面图形？
2、会求示意图里绿地的面积吗？小组分工合作快速计算。
3、交流：每个小组的结果。
4、看来我们有必要对小学阶段学过的所有平面图形的面积进行复习。
5、回忆小学阶段学过的平面图形的面积有哪些？能用字母表示其面积公式吗？
6、能按照小学阶段学习的先后顺序来回忆面积推导过程吗？（长方形-正方形-平行四边形-三角形-梯形-圆形），课件依次演示推导过程。