木偶兵进行曲
教课目的：
1、知识与技术：初步认识“进行曲”的风格特点，能用节奏乐器为乐曲伴奏。

2、过程与方法：经过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。

3、感情态度价值观：经过听赏《玩具兵进行曲》，初步感觉乐曲威严、雄伟而又开朗的情绪。

教课要点、难点：
1、感知乐曲雄伟、开朗的情绪和此中的音色变化，想象乐曲所描述的场景。

2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。

教课过程：
一、熟习音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室，在柔和的背景音乐中逛逛看看，熟习音乐教室的环境。

2、音乐声停，复原成两排队伍。

（在教室内）
3、教师给各位安排座位，（地板上）每个同学要知道自己是几组的，在哪一个地点。

二、导入：
1、讲话：师：你们夜晚睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦幻说给大家听？（生答）
2、讲故事：
师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个风趣的梦：“夜晚，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排成齐整的队伍游行，此后又玩起了游戏。

天亮了，小主人醒了，玩具兵们慌张的逃回玩具箱里。

小主人起床，翻开箱子一看，玩具兵们七颠八倒地躺在里面。

呵！本来是一场漂亮的梦。

”耶塞尔长大此后，把这个梦写成有名的管弦乐曲《木偶兵进行曲》。

三、赏识《木偶兵进行曲》。

（一）初听全曲：
1、出示课题、边听边感觉音乐的情绪、节拍规律。

2、师生共同议论。

（二）分段赏识：
1、节奏乐：（小乐队进行曲）
（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。

（2）每组拍一行、四组同时。

（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。

2、引子：
（1）师：听！这是谁向我们走来了？
（2）学生畅所欲言。

3、第一段：律动感觉音乐情绪。

（1）启迪学生想象“有哪些玩具兵在游行？”
（2）随着音乐表演——神气的玩具兵。

4、第二段：以小组为单位的造型表演。

（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？
（2）游戏——俏皮的玩具兵。

5、第三段：
（1）选小队长：各组议论、选举。

（2）队长率领自己小队游行。

6、结尾：
（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵如何了？
（2）学生回答。

（3）集体即兴表演——风趣的玩具兵。

（三）复听乐曲——木偶兵总动员。

随着音乐自由表演，进一步体验威严、雄伟、开朗的情绪。

四、小结、下课：
1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最先是军队顶用来激励士气、齐整步伐的音乐。

它的节奏鲜亮、动作有力，令人精神振奋、斗志高昂。

2、听音乐走开教室。

一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情分外的怡然。

你能够阅读当日的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头妙闻；或许捧一本自己喜爱的杂志、小说，从字里行间获取那种
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