六年级音乐编创与活动《木偶兵进行曲》
教学目标
1、情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

2、能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

3、知识目标：了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

教学重点：
引导和鼓励学生积极参与音乐编创活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：引导学生通过聆听、演唱歌曲《木偶兵进行曲》编创各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

教学过程：
一、听鼓声进教室
师：同学们，又开始了我们快乐的音乐课。

先来玩一个木头人的小游戏，我这里有个小军鼓，当鼓声敲响时，你们立刻小跑进场地找个位置，面对黑板。

鼓声不停，继续原地小跑。

当鼓声一停，立刻摆出一个造型，定在那里。

能做好吗？好先给两个预备拍。

1、随节奏做木偶人造型变化
2、给造型加入响声词“bang bang”
3、学唱《木偶之歌》为二声部伴唱做准备
二、新授歌曲
1、导入
师：在一个玩具店里，有很多木偶兵。

有一天晚上，店主关门休息以后，玩具店里发生了一件奇妙的事情。

到底是什么事呢？我们来听一首歌曲。

2、聆听歌曲范唱
3、讨论
师:是一件什么奇妙的事呢？
4、随歌曲范唱表演
师:让我们跟着音乐把玩具店这奇妙的一晚表演出来吧。

5、感知歌曲情绪风格
师：多么奇妙的夜晚，多么神奇的莫冰呀。

在列队踏步行进时，小木偶兵们，你们的神态是怎样的？（精神抖擞雄赳赳气昂昂）师：那你们的心情是怎样的呢？（激动快乐）师：你能感受到这首歌曲是什么风格的吗？（进行曲）
6、揭题
师：这就是我们今天要学习的歌曲《木偶兵进行曲》。

7、聆听歌曲
师：我们一起来聆听歌曲！仔细听歌曲是由几个乐段组成的？
8、讨论歌曲结构
9、学唱第一乐段
（1）试着唱唱第一乐段的歌谱
（2）难点解决
a、临时变化音5#4432
有#4和没有#4两组音对比有什么不同？
你仿佛看到了什么？
b、找出完全重复的乐句和不完全重复的乐句
（3）第一乐段歌词唱一遍
（4）随音乐唱第一乐段歌词，加入木偶之歌伴唱
10、学唱第二乐段
（1）跟音乐初唱第二乐段歌词
（2）难点解决
a、层层推进乐句，音高走向有什么特点？情绪有什么变化？
b、最后一个乐句如何走向？你仿佛看到了什么？
C、八度大跳音组
两组音高对比怎么样？好像看到了什么？
提示：演唱时注意音准，力度
（3）跟琴唱第二乐段歌词
（4）跟音乐伴奏完整地唱第二乐段歌词11、加入伴唱，两声部合作。

师：现在我们一起来完整地表演一下这首歌曲。

第一乐段，请高声部同学跟音乐唱歌词，低声部同学跟琴用“bang bang”伴唱。

第二乐段，两个声部的同学都唱歌词。

12、拓展欣赏
（1）欣赏八秒合唱团的无伴奏合唱《玩具兵进行曲》
师：这首《木偶兵进行曲》是由德国音乐家耶赛尔创作的《玩具兵进
行曲》改编的。

我们来欣赏一首无伴奏合唱《玩具兵进行曲》，看看他们是怎样表演这首歌曲的。

师：他们的表演形象吗？师：好，我们也来模仿一下。

（2）综合表演
两声部合作+木偶动作表演
三、课堂小结，随音乐踏步出教室。