35、六个孩子的故事
五年级第二学期语文学科课题： 35、六个孩子的故事教学设计
学习内容
本文是捷克著名作家伏契克的作品，描写了第二次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨和对西班牙人民的同情。

课文按故事情节的发展分成两部分：第1—8节写捷克的六个孩子来到煤栈的围墙旁边不是为了玩，而是关心着遭受法西斯强盗轰炸的西班牙孩子。

第9—20节写六个孩子十分庄严地捐出了自己最宝贵的东西。

学习目标1、自主理解并积累生字新词。

2、联系课文内容，理解内涵丰富的句子；根据提示语，有感情地朗读描写人物语言的句子。

3、根据人物的特点和特定的情景，展开合理的想象。

4、感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人民的同情。

导学环节教师引导学生活动教学
评价
及要
求
1、我们先来看一段录象。

（播
放录象）
2、师：1936年7月，西班
牙发生内乱。

德国、意大利
法西斯乘机侵略西班牙，派
往西班牙20万军队。

三年的
战争使西班牙陷入水深火热
之中。

西班牙人民开展了反
法西斯的斗争，各国人民纷
纷募集粮食、药品、捐款予
以支援。

今天的故事就发生
在这期间，讲述了六个孩子
的故事。

3、板书课题
齐读课题
1、轻声读课文，思考：课文
讲了哪六个孩子，围绕他们
讲了个什么故事呢？
2、出示填空：
一天，六个的孩子从报纸上看到，他们学生轻声
读课文、思
考
阅读这类
能概
括文
章。

想
，于是他们。

3、交流。

板书：安东尼罗达甫兰杰克依沃塞夫……课文，教师要设计适合学生归纳主要内容的练习，为学生自助学习后面的内容作铺垫。

三、研读课文（一）学习课文1-8节。

1、师：六个孩子从报纸上看
到了一张残缺不全的西班牙
孩子的脸。

出示图片。

2、轻声读课文1-8节，思考：
字句很难，不容易懂，
但是他们不用听字句也都明
白了。

六
个捷克孩子从报纸上看到了
被法西斯强盗炸死的西班牙
孩子的残缺不全的脸，想
到，想
学生交流
结合语言
特点，抓住
人物的细
节描写是
能抓
住人
物的
细节
描写
特点，
体会
人物
特点。

到，还想到。

3、交流。

4、小结：六个孩子对那个可怜的西班牙孩子满怀同情，对法西斯强盗满怀怒火，
5、让我们一起有感情地读读课文3-8节。

过渡：孩子们多么想帮助那些饱受战争苦难的西班牙人民啊，他们唯一能做的只有捐钱了，可是钱太少了，只有半克隆，这相当于人民币1角5分左右，于是他们想到了卖掉自己最宝贵的东西。

（二）学习课文14-18节1、课文14-18节写了4个孩子献出自己最宝贵的东西的过程。

请大家默读课文14-18节，完成表格
孩子所捐神态、近期一直
在学习的，
因此课文
的教学又
一次巩固
了写作方
法，又在无
形中教会
学生写文
章的技巧。

学生默读
后交流
指导
朗读。

物品动作
你觉得哪个孩子最了不起，为什么？
2、交流。

安东尼：
⑴敬佩安东尼的同学齐读14节。

⑵交流敬佩安东尼的原因。

板书：折刀
⑶出示骑士画面，理解“骑士”
⑷随机指导朗读：
突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以卖掉它。

”
⑸小结：安东尼第一个想到了卖掉自己最宝贵的东西，那把折刀是一件宝贝，是每指导朗读。

个孩子都幻想拥有的，他虽然有太多的不舍，还是毅然捐了出来，他真了不起。

⑹孩子们对他的举动充满敬佩，出示句子朗读：
甫兰杰克庄严地站了起来。

其余孩子也站了起来。

他们紧紧握住了安东尼的
手，紧紧地——成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手。

甫兰杰克：
⑴学生交流敬佩的原因。

板书：鞋油盒
⑵师：这个盒子可有趣了，轻轻一扭，盒子就打开了，甫兰杰克可是等了好久，鞋油用完了，才归他所有的，这里面可以藏很多宝贝，或许就藏着孩子们最喜欢的弹子，你喜欢吗？舍得卖掉吗?
⑶朗读句子：甫兰杰克一声能联系生活实际，想象依沃塞夫平时用哨子可以干什么呢？
不响地拿出一只铁制的鞋油盒，轻轻地放到安东尼的刀子旁边。

罗达：
⑴学生交流敬佩的原因。

板书：弹子
⑵出示句子朗读：
第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的。

依沃塞夫：
⑴师：没有人觉得依沃塞夫了不起，他真的不值得我们敬佩吗？我们来读读这句话，体会一下。

⑵出示：但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达觉得惭愧了。

他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。

第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是
赢的。

⑶联系生活实际，想象一下：依沃塞夫平时用哨子可以干什么呢？板书：哨子
总结：课文写了四个孩子，但我们知道六个孩子都是一样对自己心爱的东西有那么多不舍，但是他们在不舍时，在犹豫时，仿佛又看见了西班牙孩子那残缺不全的脸，毅然捐出了自己最宝贵的东西，多么可爱的孩子，多么善良的孩子，让我们一起有感情地读课文14-18节。

过渡：孩子们捧着这些最宝贵的东西来到了老依查克收旧货的铺子，在他们心里，他们正做着一件最神圣的事情，他们的脚步是那样的坚定，他们的神情是那样的庄严，他们的心情又是那
样的激动。

这一段写得十分感人，让我们一起朗读课文19-20节，想象当时的情景，感受孩子们激动的心情。

（三）、学习课文19-20节。

1、配乐朗读。

2、想象说话：孩子们心情是那么激动，是因为。

四、复习巩固1、总结：战火无情人有情，东西有价，情谊无价。

透过这些平常却又宝贵的东西，我们分明看到是六个孩子，六个捷克的孩子，六个善良的捷克孩子，六个充满正义感的捷克孩子，让我们牢牢记住他们的名字：安东尼、罗达、甫兰杰克依沃塞夫。

2、更要记住的是文章的作作者：伏契克
3、教师总结：伏契克说过：
“为了汲取将来的美好而牺
牲了的人,都是一尊石质的
雕像。

”我想：这样的一尊尊
塑像将永远铭刻在我们心
里。

板书设计：
*35、六个孩子
的故事
（捷克）
安东尼折刀
罗达鞋油盒援助→西班牙人民
甫兰杰克弹子
依沃塞夫哨子
……。