第七讲
通过对民族七声调式的复习，导入练习题，引出民族七声调式的特点。

民族七声调式的特点：由于七声调式在五声调式的基础上加入了清角（4）、变徵（＃4）、变宫（7）闰（b7 ），在倾向性、尖锐性、功能性和导向性上相对于五声调式要强些，所以形成了七声调式体系的曲调比较繁复、丰富、多变，表现细致、华丽的风格特征。

二、新课
1、《请你唱支歌吧》的视唱学习。

学生根据自己所学习的知识，自己试着唱视唱，老师到学生中去指导。

提问学生视唱，老师指导。

教材的知识点的讲授。

●“顿音”。

＜▼
渐强记号顿音记号
作用：声音由弱到强作用：唱得轻快而富有弹性
●3/4拍子的节奏特点。

3/4拍子的节奏特点，均匀、舒展；音区跨度较窄，情感真挚、淳朴；
●调式的分析：C七声清乐宫调式明亮、优美动听；
●旋律线的理解与把握
旋律，中国音乐的灵魂。

神韵各异的旋律，体现民族的个性。

旋律向来是被认为最具有感情表现倾向的交流思想感情的语调。

民族调式的音色审美崇尚自然、多样化、个性化，音色偏清、亮、透、
甜、脆、圆。

集体视唱练习，老师总结。

2、歌曲填词
教材分析：《小杜鹃》是谷诃创作的一首歌曲。

歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。

歌曲采用C七声清乐宫调式创作而成，两段体结构，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。

《请你唱支歌吧》歌曲的演唱要求：欢快、轻松、自然、柔美、明亮的声音演唱。

过程：
《小杜鹃》旋律创作分析：
四． 作业：歌曲创作中旋律发展的音程的扩大与缩小：
第1、2小节的
，到第5、6小节的 ，音程由小二度变成小三度。

第9、10小节的
，到第5、6小节的 ，音程由大二度变成纯五度。

6、找一些有关民族宫调式和羽调式的曲子让学生去演唱，感受。

三、小结
中国音乐文化是世界文化的一个重要的组成部分。

当今世界上的任何一个国家或者民族，都不会情愿随着新时代的历史年轮，而将自身的音乐文化形态与世隔绝。

中国音乐本身就是一个多元、多样文化构成的音乐，在长期的历史的发展的长河中，与世界文化交流和融合。

必须树立起中国音乐是中华民族母语文化重要因素的认知观念。

只有这样中国音乐文化的传承与发展，才能使用现代生活需求，呼唤母语回归，为中国音乐的发展发挥作用。

《乐理 视唱 练耳》这一门课本身就蕴涵着丰富的文化基因乃至深邃的哲理。

音乐的人文品格洋溢于流动的音响之中。

以“欧洲中心论”的乐理视唱练耳体系，无法解读世界“多元文化”的现象问题，当然也包括中国音乐。

在平常的音乐学习中，加大对民族乐理和视唱知识学生自己填词，老师指导。

老师提问学生，老师演唱情绪上指导（把视唱中的感觉运到到歌唱中）。

集体唱与音乐的试听相结合，提问学生得出本节课的重点、难点，民族七声宫调式的调式特点（明亮）。

3、演唱分析《娃哈哈》的调式特点
提问学生演唱《娃哈哈》，得出民族七声羽调式的调式特点（暗淡）。

4、用对比的方法得出本节课的教学目标，重点和难点。

● 宫调式的色彩比较暗淡。

● 羽调式的色彩比较暗淡。

5、分析宫调式和羽调式产为什么产生这样的色彩？
通过对《请你唱支歌吧》《娃哈哈》的作品的调式及其创作去分析。

的理解和运用，就显得尤为重要。

四．作业：
1、利用今天所学的知识，分析《好妈妈》、《月之故乡》。

2、查找有关商调式、角调式、徵调式的歌曲。