1、五声调式概念 2. 五声调式音阶（板 书）
15 分钟
3. 五声调式中的各调式: 3、播放音乐，讲解谱 宫调式、商调式、角调 式、徵调式、羽调式 子的主音感
课堂练习
出题：写出 D 商、B 徵 的五声调式的音阶。 （学生上台练习）
根据学生当堂做题反馈 或者及出现的情况及时 辅导 教师答疑、总结，提问 所学，布置作业。
学生进行做题训练， 巩固知识
10 分钟
课堂小结
通过这节课的学习，让 学生理解什么是五声调 式。
掌握了五声调式的音 阶及分类并热爱民族 音乐
5 分钟
板 书 设 计
中国民族调式---五声调式
1、概念 2、五声调式音阶 3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析） 4、课堂作业练习（D 商、B 徵）
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教学内 容分析
五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知 识链。是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形成学生合理知识链的 重要环节。
知识与技能 能力与技能 情感、态度 和价值观
学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。 通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。 培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。
教 学 目 标
教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学过程 课程回顾
1、五声调式的含义 2、五声调式的音阶 1、五声调式的分类 2、五声调式的主音感 讲解法、讨论法、练习法等。 钢琴、多媒体室 教学内容 复习上节内容: 自然大小调 时间分配 教师活动 引导复习自然大小调 一节课（40 分钟） 学生活动 学生回忆上节内容 时间分配 5 分钟
中国民族调式 -五声调式 教案设计
授课教师 专 课 业 题 科 目 基本乐理 授课年级 学生人数 教 材 幼师二年级 30 高等教育出版社 《音乐》通用教材
学前教育专业 中国民族调式-五育专业一年级的学生。由于学生对于理论课 感到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛 ， 这样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。
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导入新课
播放音乐《茉莉花》， 导入本课五声调式
提问：聆听民族歌曲的 特点是什么？ 1、讲解五声调式概念 2、播放音乐，结合谱 例列出五声调式的音阶
学生聆听音乐，讨论 思考问题 1、学生聆听音乐， 结合谱例，进行讨论 2、结合谱例，能正 确说出音乐中五声调 式的音阶。
５分钟
讲授新课