四两拨千斤
——虚词及其应用
郑翠侠
Ⅰ、教学设计
一、教材分析
《四两拨千斤》是一篇研讨汉语虚词及其应用的课文。
在历年高考中，虚词的考查范围很广：集中考查课程标准和考试大纲规定的18个文言虚词，同时分散于科技文阅读、病句分析、语言运用诸方面。
因此，在理解各类虚词特性的基础上，有必要加强虚词的应用性学习。
二、学情分析
因初中阶段淡化语法教学，高一学生难以理解各类虚词的特性；也难以理解偏正结构、动宾结构等词组以及状语、补语等句法成分，导致学生在病句分析和文言文阅读方面一知半解。
因此，本课教学将辅以适量的高考原题，帮助学生初步建立知识网络。
三、设计思路
课文以现代汉语虚词为主，本课教学兼及文言虚词和句法结构；课文在助词“的”方面破费笔墨，本科教学设计有针对性地适度删削；遵循课程标准和考试大纲，提高学生的应用能力；本课教学将采用讲授、讨论和问答式教学方式。
四、三维目标
（一）知识与能力
1．理解各类虚词的语法特征；
2．认识虚词与各种高考题型的关联度；
3．建立知识网络，加强应用性学习；
（二）过程与方法
1．讲授：各类虚词的语法特征，补充句法成分知识；
2．问答与讨论：了解虚词的考查方式，提高应用能力；
3．拓展：古典诗歌特殊的意象组合方式。
（三）情感态度与价值观
口说好话：语言表达要准确、得体，增进情感，提高交流效果。
Ⅱ、教学过程
一、导语
宋太祖赵匡胤临幸朱雀门，独赵普随从。
上指门额问普曰：何不只书“朱雀门”，须著“之”字安用？普对曰：语助。
太祖大笑曰：之乎者也，助得甚事！
古谚：之乎者也已焉哉，用得成章好秀才。
两幅虚字对——
列为无产者；宁不革命乎！（邓小平）
复生不复生矣；有为安有为哉！（康有为挽谭嗣同，谭嗣同字复生）
二、实词
表示实在意义，能单独充当词组和句子的成分，能单独回答问题
现代汉语实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
三、虚词
不表示实在意义，不能单独充当词组和句子的成分（副词除外），不能单独回答问题（少数副词除外）
现代汉语虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词。
（一）副词
副词通常用在动词、形容词前作状语，修饰谓语。
谓前是状谓后补。
状语说明动作（谓语）所处的状态，补语则补充说明动作（谓语）造成的结果和影响。
程度副词：非常、稍微、几乎、尤其
范围副词：总共、一律、仅仅、单单
时间副词：从来、曾经、立刻、渐渐
频率副词：屡次、偶尔、依然、重新
方式副词：忽然、特意、亲自、连忙
语气副词：难道、大概、竟然、何必
肯定、否定副词：必定、是否、不必
1．副词与科技文阅读
科技文阅读，要特别留心文章及选项中的修饰语、限制语，包括副词、定语
（形容词）、指代词等。
2006年江西卷第6题A项：“生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是有意义的主动发光”，而据原文所述，被动发光“对植物是否有着生物学上的意义，目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义”，原文只陈述了“或然”的情形，并不能断定该光就是“无意义”的。
该选项因混淆了“或然”与“必然”而不合文意。
2．副词与病句
（1）副词赘余
网络聊天正方兴未艾。
过分的溢美之词。
家长往往过于溺爱孩子。
该产品可以堪称全国一流。
两地收入悬殊很大。
这是他当初始料未及的。
（2）逻辑混乱
难道能够否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗？
由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
（二）介词
引介动作的对象（关于/对于/除了）、时间、处所、工具（用）、原因（鉴于/由于）、方式（按照/根据）、目的（为了/旨在）等。
介词与其宾语构成介宾短语，在句中作状语。
如：我今天中午[在食堂]吃饭。
1．介词与病句
主客颠倒：墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国的观众并不陌生。
主语残缺：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
宾语残缺：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
位置不当：某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试
作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。
句式杂糅：如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。
（“如果……也”“当……时”杂糅）
2．介宾短语（状语）后置
在文言句式中，介宾短语作状语须后置，如“（郑）无礼于晋”，语序还原为“（郑）于晋无礼”。
有时可以省略介词，如“鱼翔（于）浅底”，语序还原为“鱼（于）浅底翔”。
（三）连词
连词是比副词、介词更虚的词类。
成语中的连词：三思而行、宁缺毋滥、无欲则刚、非此即彼、学以致用。
连词是构成关联词的主要词类，请参阅教材P85“复句中的关联词”。
连词与病句
连词残缺：“耶路撒冷”是和平之城的意思，又是遭受劫难最多的城市，长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力。
关联词错位：翻译作品日渐其多，一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。
（分句主语相同，关联词一般放在主语之后；分句的主语不同，关联词一般放在主语之前。
）
连词赘余：《徐霞客游记》本是一部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。
递进关系颠倒：如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。
（四）助词
1．助词“的”与病句
助词“的”赘余：贝多芬的一生创作了许多著名钢琴变奏曲。
助词“的”残缺：当地一位工人向国家文物部献出一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏价值。
2．文言助词
名词性所字结构、者字结构。
“之”作结构助词：
①定语标志，“夫子之文章”；
②补语标志，译作“得”，“未若复吾赋不幸之甚也”；
③定语后置标志，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”；
④宾语前置标志，“何厌之有”；
⑤用在主谓之间，取消句子独立性；
⑥音节助词（衬字），“久而久之”。
四、诗歌鉴赏：意象组合
古典诗歌追求含蓄蕴藉，常采用“超级压缩法”，抽离虚词，并置意象。
古道西风瘦马，小桥流水人家（马致远）
鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠）
大漠孤烟直，长河落日圆（王维）
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫）
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯
鉴赏方法——
泡茶：植入虚词，还原画面。
品茶：运用想象，品味意境。
五、作业
1．完成课后练习；
2．预习P85《复句中的关联词》。
附板书设计：。