幼儿教师工作压力现状研究——以石家庄市为例摘要幼儿教师的工作压力，是幼儿教师在基础教育这个独特的教育环境下，由于自身、家庭、幼儿园、社会等多方面原因造成的负面情绪情感体验。
本研究的研究对象是石家庄市的幼儿教师，研究使用问卷法对幼儿教师的工作压力现状进行调查，通过访谈法对压力进行深入探析，分析造成幼儿教师工作压力的各方面因素，使幼儿教师的工作压力得到减缓。
以此促进幼儿教师的身心健康，使幼儿教师以积极饱满的热情投入到幼儿教育事业中来。
关键词幼儿教师工作压力压力源应对策一、引言教师是肩负着传道、授业、解惑的伟大工作者，他们为国家的教育事业努力奋斗，培养了一代又一代的社会主义接班人，对社会的发展做出了巨大的贡献。
现如今，我国社会、经济、科技飞速发展，国家也越来越重视教育事业的发展，实施了教育全面改革。
在教育改革的同时，对教师的专业知识和素质水平等各方面的能力提出了更高的要求，无形中增加了教师的工作压力。
现在的幼儿教育不像以前只是为了保证幼儿身体健康的基础教育，而是为了培养幼儿身心全面发展的素质教育。
而且幼儿教师所面临的幼儿在认知、情感、价值观等方面还未发展完善，这也决定了幼儿教师工作的复杂性。
此外，幼儿教师的工作压力还来源于与家长的沟通、社会的眼光、幼儿园的素质考核以及自身的专业发展等种种问题。
工作压力的产生会造成幼儿教师的身心不能健康发展，这对幼儿的身心健康发展也造成一定的影响。
所以幼儿教师工作压力的问题应该引起社会和教育部门的警觉和关注。
本次研究以石家庄市幼儿教师为研究对象，分析幼儿教师的工作压力，找到压力产生的原因并提出可行的解决措施。
因为只有幼儿教师工作压力的问题得到缓解和解决，幼儿教师才能以积极饱满的热情投入到教育事业中来，才能为国家和社会的教育事业增砖添瓦。
二、概念界定及研究方法（一）相关概念界定1.压力1936年，加拿大学者雪莱将压力引入了社会科学领域并进行探讨。
他认为，压力是指身体为满足需要而产生的一种非特定性的反应，这个反应包括个体面对问题时所作的任何调适。
最早的时候，压力的概念来源于工程学和物理学。
而医学界上，压力的概念是20世纪初才出现。
[1]2.幼儿教师工作压力侯娟在她的《浅谈我国幼儿教师职业压力及相关政策》中提出：幼儿教师的工作压力（又称为职业应激或工作应激），意思是说在幼儿教育这样一种特殊的教育职业环境中，由于威胁性刺激持续作用而引起幼儿教师一系列的生理、心理和行为活动改变的一种紧张状态。
[2]在本研究中，幼儿教师的工作压力就是在幼儿教育这种特殊的教育环境下，由于幼儿园、家长、社会和幼儿教师自身等所有发生在幼儿教师身上不愉快的情感经历而引起的负面的情感体验。
（二）研究方法1.文献法本研究主要在图书馆查阅资料，在知网上检索与“幼儿教师工作压力”相关的论文，对相关资料进行分类、整理和分析，从而为本研究的论文撰写奠定基础。
2.问卷调查法本研究中《石家庄市幼儿教师工作压力现状调查问卷》的编制是参考了东北师范大学硕士生曹蕊的关于幼儿教师职业压力现状调查问卷的基础上所编制，问卷有两大部分:第一部分包括幼儿园属性、幼儿教师年龄、教龄、专业和学历、任教年龄班和主要职务等几个基础问题；第二部分是问卷的主要内容，包括幼儿园、家长、社会及幼儿教师自身四方面。
调查问卷共发放50份，选择的是石家庄市某四所幼儿园的幼儿教师，收回问卷50份，其中有效问卷是48份。
3.访谈法为了更加深入地了解石家庄市幼儿教师工作压力状况，参考相关资料文献后编制《石家庄市幼儿教师工作压力访谈提纲》，对参加问卷调查的幼儿教师进行深入访谈，了解幼儿教师为什么产生工作压力，更好地展现幼儿教师的真实想法。
三、幼儿教师工作压力现状分析为反映石家庄市幼儿教师工作压力的状况，本研究将会对问卷所收集到的信息与访谈所收集到的信息进行整理和归纳，从而对石家庄市幼儿教师工作压力现状进行分析。
（一）问卷的基本信息分析1.参与问卷调查教师的年龄状况幼儿教师看待问题会产生不同的观点，其原因之一就是年龄不同。
不同年龄段的教师对于同一事物的看法观点自然不同。
因此幼儿教师的年龄对于幼儿教师的工作压力也是一个至关重要的信息。
表1 幼儿教师年龄分布表题目选项人数百分比25岁以下20 41.7% 年龄26-30岁17 35.4%31-40岁11 22.9%总计48 100.0% 根据调查结果显示，年龄在25岁以下的有20人，占被调查人数的41.7%；26-30岁的有17人，占35.4%；31-40岁的有11人，占22.9%。
普遍看来幼儿教师年轻化。
2.参与问卷调查教师的教龄情况教师的教龄直接影响到教师的工作经验，所以不同教龄的幼儿教师在面对问题时的解决方式就不一样。
因而不同教龄的幼儿教师在面对同等的工作压力时，对自身所产生的影响也是不一样的。
表2 幼儿教师教龄分布表题目选项人数百分比1-5年15 31.3% 教龄6-10年18 37.5%11-15年9 18.7%16-20年 6 12.5%总计48 100.0% 从幼儿教师的教龄来看，在幼儿园工作6-15年的人数较多，占37.5%；然后是工作1-5年的幼儿教师，有15人，占31.3%。
工作11-20年的幼儿教师偏少。
3.参与问卷调查教师的专业以及学历状况幼儿教师的专业背景知识是幼儿教师处理问题的理论依据来源，幼儿教师的学历是幼儿教师能否承受工作压力强度的关键信息，不同的专业背景、不同的学习阶段所接受的技能操作学习和理论知识学习是不一样的，对于处理问题的角度也会产生差异。
表3 幼儿教师学历分布表题目选项人数百分比高中以下 6 12.5% 学历专科15 31.3%本科22 45.8%硕士 5 10.4%总计48 100.0%表4 幼儿教师专业分布表题目选项人数百分比学前教育专业38 79.2% 专业非学前教育专业10 20.8%总计48 100.0% 通过调查显示，学前教育专业的幼儿教师工作者占多数，共38人，占被调查总人数的79.2%。
就学历状况来看，幼儿教师队伍普遍是专科和本科的学历，占77.1%。
其中本科所占比例是45.8%，专科所占比例是31.3%。
4.参与问卷调查教师的任教年龄班状况幼儿教师工作不同的年龄班所面对的幼儿身心发展状况是不一样的，幼儿教师需要根据幼儿不同的身体、心理发展特点来采取不同的应对方法，所以不同年龄班的幼儿教师所面临的压力也是不同的。
表5幼儿教师任教年龄班状况分布表题目选项人数百分比学前班 2 4.2% 目前所任教的年龄班大班7 14.6%中班16 33.3%小班15 31.2%托班8 16.7%总计48 100.0% 在本次参与问卷调查的各位教师，在每个年龄班皆有任教，因此调查结果具有一定的代表性。
5.参与问卷调查教师的所担任岗位状况在幼儿园中，幼儿教师所担任不同的岗位会直接影响到幼儿教师工作压力的大小，所以在本次问卷调查中，幼儿教师所任岗位状况也是需要考虑的内容之一。
表6幼儿教师所任岗位状况分布表题目选项人数百分比主班教师33 66.8%目前在班级里担任什么副班教师15 31.2%总计48 100.0% 根据调查问卷显示，担任主班教师的人有33人，占被调查人数的68.8%,其余就是副班教师。
（二）幼儿教师工作压力的总体状况分析表7幼儿教师工作压力总体情况分布表题目选项人数百分比没有压力 1 2.1%轻微压力10 20.8%作为幼儿教师您是否有压力一般压力19 39.6%很大压力18 37.5%总计48 100.0% 通过上表显示的数据来看，幼儿教师的工作明显存在工作压力。
选择一般压力和很大压力的幼儿教师共占77.1%，有20.8%的人选择轻微压力，而只有2.1%的幼儿教师选择没有压力。
所以幼儿教师的工作压力问题应该得到幼儿园、社会各界、各级人民群众的正确认识和关注，希望在大家的不断努力下减缓幼儿教师的工作压力。
（三）幼儿教师工作压力的来源情况分析1.幼儿教师工作最大压力的来源在幼儿教师工作的过程中，工作压力大的原因有很多。
表8幼儿教师工作最大压力的来源分布表题目选项人数百分比幼儿园内部27 56.3%最大的压力来源家长11 23.0%社会7 14.5%自身 3 6.2%总计48 100.0% 问卷调查数据显示，幼儿园内部是幼儿教师工作的最大压力来源，占被调查人数的56.3%；其次是家长，占被调查人数的23%；再次是社会压力，占被调查人数的14.5%；最后有3位幼儿教师认为工作的最大压力来源是自身因素造成的。
在访谈中，公立幼儿园教师（甲）说：幼儿园的日常工作中，最让我们担心的就是幼儿的安全问题。
因为幼儿的认知能力还未发展完善，又处于对什么都好奇的阶段，他对什么举动会造成自己受伤或者他人受伤没有什么概念，这就要求我们要无时无刻的关注每个幼儿。
公立幼儿园教师（乙）说：家长们对幼儿的过分担心，是造成我工作压力大的主要原因。
家长们都希望老师可以多多关注自己的孩子，可是老师面对的是几十个孩子，不可能对每一位幼儿都照顾的面面俱到，只能尽自己最大的力量做好每一项工作，希望家长们可以对我们多一点信任和支持。
私立幼儿园教师（甲）说：我在工作的过程中心里时常感到压抑，来自社会各种的不认可和高要求，让我很无助。
他们一面认为我们是幼儿的保姆，一面又觉得我们应该琴棋书画样样精通。
我们不仅要教给幼儿各项生活技能，还要教给幼儿讲文明、懂礼貌。
尽管我们在努力的去做每一项工作，可换来的却是社会的轻视和怀疑。
私立幼儿园教师（乙）说：就我目前的技能水平和经验还不足以支撑我在幼儿园里处理各项工作，而且现在的知识更新换代很快，我要抓紧一切可以学习的机会来提升自我。
2.从“幼儿园内部”的维度分析幼儿教师工作压力（1）幼儿的安全是幼儿教师时刻关注的问题之一，班级人数是否超标与幼儿的安全问题息息相关，也是造成幼儿教师工作压力的原因之一。
表9班级幼儿超标人数分布表题目选项人数百分比没有超标22 45.8%班里的幼儿人数是否超过超标5人以内9 18.8%规定限额超标5人以上17 35.4%总计48 100.0% 调查显示，幼儿园班级人数没有超标的占45.8%。
但是幼儿园班级人数超标5人以上的有35.4%，还有18.8%的幼儿园班级人数超标5人以内，总体看来超标的幼儿园占多数。
在《幼儿园工作规程》中有明确规定，小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，学前班的班级人数不能超过40人。
所以给幼儿教师带来工作压力的来源之一是幼儿园班级人数超标。
班级人数超标时幼儿教师最担心的问题如下表:表10班级幼儿超标幼儿教师担心情况分布表题目选项人数百分比幼儿安全问题28 58.3%如果班级人数超标最担难以管理17 35.4%心什么工作时间长 3 6.3%总计48 100.0%从上表来看，幼儿教师工作的班级如果出现幼儿人数超标的情况，幼儿教师最担心的就是幼儿的安全问题，占被调查人总数的58.3%。