（3）王朝铭对电子计算机很感乐趣。
（4)班长说的话非常正确，一点也不错。
3.住院部 上课铃声响了，同学们急忙赶快走进教室，坐得 端端正正。笑容满面地走进教室。她不但有病， 但是讲起课生动、有趣，每个同学都听聚精会神 地。 （小组讨论）
总结：
修 改 病 句 秘 诀
检查语病要细心，主干残缺是 病因；再看枝叶各成分，能否 搭配语中心。下面语病常常见， 熟悉现象心有底。是否恰当用 词语，语序是否属合理；前后 矛盾要解决，词语重复留其一。 修改病句法牢记，添、删、调、 换百病去。
修改符号
补： 删：
调： 换：
巩固练习 1、门诊部： 先读原句，说句病因，怎样治疗？
①果园里，果子丰收在望长势 喜人。 ②在文娱晚会上表演了精彩的 节目。 ③这道题最后终于把我解答出 来了。 ④数学作业他都做完了，只剩 下最后一道题还没算出得数来。
果园里，果子丰收在望 长势喜人 。 在文娱晚会上表演了精彩的节目。
我们
这道题最后终于把我解答出来了。 被
数学作业他都做完了，只剩下 最后一道题还没算Байду номын сангаас得数来。
2.急诊部 看，120救护车来了，车上拉了好些急诊病人， 请医生赶快给他们治疗吧，为了检验每位医生医 术水平，请各位小医生独立出诊，看谁治得又对 又快。 （1）读了《倔强的小红军》后，深受教育。 （2）他完成了一次又一次艰巨的任务。
教学目标：通过对几种常见病句的复 习，让同学们明确语义重复、语序 颠倒、成分残缺和搭配不当四种常 见病句的形式，并能运用修改符号 较准确地修改这四种常见病句。 教学重点：较熟练地修改四种常见病 句，并能正确使用修改符号。 教学难点：修改整个语段的病句。
病句是指结构不完整、 语句不通顺、意思表达不 清楚甚至错误的句子。
词序颠倒
傍晚，河面被朝霞染红了，格外好 看。 傍晚，河面被晚霞染红了，格外好 看。 少先队员发挥革命传统。 少先队员发扬革命传统。
用词不当
成分残缺补 1.上课了，纷纷走进教室。
病症类型
2.他喜欢踢足球和篮球。 搭配不当 改
重复啰嗦 删 3.他说错了一句错话。 词序颠倒 4.这本书对我很感兴趣。 调
1、晚会上，表演了精彩 的 节目。
2、春天到了，一朵朵 鲜花。
成分残缺
1、在班队会上，张军首先 第一个发言。
2、他经常回忆过去的往事。 重复罗嗦
1、时间是宝贵的，我们一定 要爱惜。 2、这次考试中，他取 得了优异的成就。 词语搭配不当
1、我有漂亮的一双皮鞋。
2、春天里，种子发芽、生 根、长叶了。
修改病句步骤
1、读句子。 2、找出病因。 3、用修改符号修改。 4、读一读修改后的句子是 否通顺。
修改病句时我们应该注意什么？
不改变句意，
尽量少改动。
小医生们 出发了
欢迎您
1.听到铃声，大家马上立刻坐好。
（语意重复）
2.星期二到虎门老师带我们春游。 （语序颠倒） 3.昨天因为发烧不能来上学，和妈妈去医院了。 (成分残缺) 4.联欢会在猛烈的掌声中结束了。 （搭配不当）
病句常见的几种类型
1.成分残缺 2.搭配不当 6.前后矛盾 7.分类不当
3.词序颠倒
4.意思重复 5.概念不清
8.用词不当
9.指代不明 10.大小概念并列
1、看（默读原句） 2、找（找准病因）
3、改（对症下药）
4、查（是否正确）
读句子，谈体会：
1.老师笑嘻嘻的脸上露出严肃的神 情。 2.一进五（1）班的，客人就看见 一张张可爱的笑脸和一阵阵优美的 歌声。 3.百米赛跑的枪声一响，同学们像 一只只脱缰的野狗冲了出去。 4.听到这个悲伤的消息，我的眼珠 子热不住掉了下来。