《天上的街市》ppt课 件82577
天上的街市
郭沫若
学习目标
1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗； 2、理解运用联想和想像； 3、体会作者对理想生活的向往与追求 的情感。
作者简介：
郭沫若（1892-1978） 中国现代杰出的 作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人， 1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。 1926年参加北阀战争，1927年8月加入中 国共产党。解放后，被选为全国文联主席。 他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国 文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月 12日病逝于北京。
郭沫若先生
原名郭开贞，四川省乐 山县人，我国著名的文学家、 历史学家。他的著作很多， 文学方面有诗集《女神》、 《星空》、话剧《屈原》等。
郭沫若故居
体会音乐的美：
请大家聆听优美的配乐朗诵； 同时注意朗诵的节奏和重音。
朗读要求：
一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不 宜快，做到轻松、柔和、舒缓。
二、把握这首诗美好、恬静、自在、清 新而略带忧郁的感情。
想象：是指在头脑中对已知的事物形象 进行加工，经过新的组合而创造出来的新的 事物形象。但想象的内容总是来源于现实生 活。
想象与联想：
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
存在
相因 似果 关联 系系
想象： 甲事物 创造出
存在
乙事物
不存在
观来 现源 实于
客
（2）齐读课文2 、 3、4节 要求：读出情感美，找出诗人的想象中天上 有什么人在做什么事？
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要
作这样的改造?
——诗人的想象是合理的。他是依据星 象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是 浅浅的，也不很宽广。作者这样写是借想象 牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时 人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦 难的同情和对自由幸福生活的向往。
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么？
牛郎织女骑着牛儿自由地过天河，天街闲游
（3）诗人所想象的天上的街市是个怎样的 世界?(四人小组讨论)
光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。
(4)天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如 此幸福，流露出诗人怎样的情绪?(请结合时 代背景理解)
对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的
向往和追求。
（三）想一想：诗人极尽想象描绘这些景物 的时候，语气是怎样的？从哪里看出？
“定然”“定”都表示肯定的语气这表 明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对 美好的未来充满信心。
合作探究
研读课文
1、诗人描写的牛郎织女的命运如何?它 与传说中的故事有何不同?
——传说中的牛郎织女是不自由的，他 们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的 意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在 这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自 由幸福美满。他们骑着牛儿来来往往，他们 生活在一个自由的天地里。
老师寄语：想象是心灵的翅膀，有了想 象，我们的心灵就能飞翔.
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希 望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未 来的我们的民族是大有希望的民族！我希望同学 们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会 知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人
——温家宝
发挥想象和联想，补充下列句子 [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去 ，想捉住他，它已经跑了。
1、皎洁的月光像 ______________ 2、被放出笼子的小鹦鹉像__________
3、我一天听！！！
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合作学习
（第一节）诗人眼前所见之物
（1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪 烁烁的明星很相似，由此而产生联想。
接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不 定的明星，于是自然而然地联想起远处若 隐若现的街灯。
（2）这节诗中有两处运用了联想，找同学 来说说
(街灯联想到明星;明星联想到街灯。)
2) 诗人看到明星景象 时产生了那些遐想？
3) 天上的人们生活是 怎样的呢？
4) 最后一节寄寓了诗 人怎样的思想感情？
街灯
联想
明星
街市
物品
想象
人
生活
光明 自由 幸福 美好
本课小结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作 者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这 一理想而奋斗。
三、划出诗歌的节奏并标出重音。
明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
联想：是指由某人或某事而想到其他 相关的人或事物。两事物之间必须具有相 似点和相关点。
联想时抓相似点： 拓展训练：联想：儿子→父亲
蜜蜂→农民
老师→ 蜡烛 花伞→ 蘑菇
（第二、三、四节诗）诗人想象的事物
（1）诗人看到明星景象时想像到了那些
事物? 想到天上(美丽的)街市，街市上陈列的(珍奇 的)物品 (浅浅的)天河牛郎织女(骑着牛儿来 往、闲游)