公开课教案：三年级数学第四单元
《年月日的认识》
谢文涛
教学内容：第四单元《年月日的认识》例1、例2及做一做练习
教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月及平年、闰年的天数。

（2）能判断某年是平年还是闰年。

（3）培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点：对每个月的天数的认识。

（正确、迅速记住十二个月的天数）
教学难点：判断某年是平年还是闰年。

教具准备：课件、年历卡
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。

（日历）
师；年、月、日和我们已学过的时、分、秒都是常用的时间单位。

时、分、秒是表示较短的时间单位。

年、月、日是表示较长的时间单位。

（板出课题）
二、探究新知
1、认识年历
这是一张2011年（2012年）年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学小组合作从年历中寻找思考题的答案。

①一年有几个月？每个月有多少天？②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
汇报结果：师板书：
一年12个月365天（366天）
1、3、5、7、8、10、12 叫大月31天
4、6、9、12 叫小月30天
2011年(平年) 2月28天(全年有366天)
1997年(闰年) 2月29天(全年有365天)
2、识记大月、小月
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）左拳记忆大小月：课本48页
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊（12月），
三十一天永不差。

四、六、九、冬（11月）三十整。

平年二月二十八月闰年二月把一加
（1）带领学生读儿歌。

（2）练习：做游戏判断大小月（大月举右手，小月举左手）
儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？3、认识平年、闰年
2011、2012年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示1981—2004年2月份的月历表）
（1）根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰三不闰的道理。

（2）闰年的公历年份与4有什么关系？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年）
三、巩固练习
1、找闰年：判断下面的年份是平年还是闰年？
2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年
2、填一填
四、拓展练习：小强满12岁的时候，只过了３个生日。

猜一猜他是哪一天生的？
五、本课总结
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、呈现珍惜时间的诗：盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

强调时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。

六、作业：课本P50的第1、4题
2014年3月20日。