百合花
第一课时
学习目标
1、扣住重点语句诵读讨论，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义。

2、勾划出文中的心理活动、典型细节，体会课文清新细腻的语言风格。

3、培养学生自主学习、团结协作的精神，锻炼说话能力
学习重点：
学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象
【课前尝试】
熟读并思考以下几个问题
1介绍作者及写作背景
2.百合的生长环境怎样？
3.百合花是依靠什么开花的？
『通过预习提出问题与困惑
【课堂探究】
1、文中的百合遭到了哪些挫折？
2、百合就是如何面对的？（怎么想；怎么说；怎么做——圈划品读语句）
1、从百合的所想所说所做中，你看到了百合怎样的品质？
『课后检测』
一、基础题
1.给加粗字注音。

劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( )
2.根据拼音写出汉字。

（5分）
破zhān( )帽 niǔ( )怩抱qiàn( ) 踌chú( ) 幼zhì( )
3.下列书写完全正确的一项是（）
A.安详小心翼翼气势凶凶
B.发髻日溢丰富张皇失措
C.棉絮平淡无其义愤填膺
D.篝火流水淙淙起早熬夜
4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（）
A.敝帚自珍（破旧）白鹤亮翅（闪光）
B.潜滋暗长（生出）见异思迁（变动）
C.不能自己（停止）群山环拱（围绕）
D.错落有致（情趣）秉烛夜谈（拿着）
5.下列画线成语使用恰当的一项是（）
A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。

B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。

C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。

D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。

二、整体感悟（7分）
1.教学设计>文章以“百合花”为题目，有什么寓意？
【作业设计】
百合花终于开放了，“这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。

请你以野草或蜂蝶的口吻写一段话，表达对百合花开的想法。

第二课时
学习目标：
1、明白本小说题目的含义和主题
2、在朗读中，让学生理解并且讨论百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。

3、理解并且说出细节描写在小说中的作用。

学习重点：
百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值
【课前尝试】
（1）给加点的字正音
撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niŭní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gā ngà) 讪讪(shànshàn) 瞅(chôu)挟(xié) 嬷嬷(móm ó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
（2）解释下列词语
张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚
（3）、再读课文，划分段落，概括大意。

『通过预习提出问题与困惑』
【课堂探究】
1、依据课文内容，分析新媳妇的性格特征
2、依据课文内容，分析小通讯员的的性格特征
3、新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？『课后检测』
【反思测评】
1、根据对课文内容的理解填空
当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。

按故事情节的一般规律，可分为__________________、
_________________和________________三部分。

2、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。

在刚刚接触因赶路不及而①，然后又对他保持距离的作法而②，以后是对小同乡③，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着④的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。

①_____________ ②_____________
③_____________ ④_____________
茹志鹃洒满百合花的假洋缎被面人物的美好心灵护送（开端）借被（发展）通讯员献身与新媳妇献被（高潮）
生起气来发生兴趣越加亲热崇敬
3、从你积累的古诗词中，．写出两句描写春雨的句子
【作业设计】
第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

”
给你带来了什么样的启迪？。