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初中体育课的教学设计
（篮球运球 + 接力跑）
一、教学理念
以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的教学原则。在教 学中，
教师应充分调动学生学习的主动性和积极性， 用合作探究的学 习方式引导
学生。
二、教材分析
教材内容为篮球 （复习原地运球，学习直线运球 ） 和接力跑游戏，
均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。
球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用， 能够培
养学生团结互助、 积极进取和拼搏精神。 中学篮球教材由基本 技术、简单
战术和教学比赛三部分组成， 基本技术在整个教学内容中 比重较大。选择
直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理 特点和认知、技能水平
的实际情况。
本次课是篮球运球的第 2 课（共 5 次课）。第 1 次课后，大多数学
生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作， 为本次课奠定了良好基 础。
三、学情分析
教学对象为初一 （3） 班和初一 （4）班的男生，共 40 人。该两班男
生 喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。
他们有较强的集体荣誉感， 只是有些过于好动， 组织纪律性相对较差， 因
此要设计好课的组织工作。
四、重点和难点
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依据直线运球技术特点和学生的球感水平， 确定本次课的教学重 点为
快速直线运球的触球部位， 难点是快速运球中手指、 手腕对球控 制。
五、教学目标
1. 认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用， 能正
确区分原地运球和直线运球的不同之处。
2. 技能目标： 85％以上的学生正确掌握原地运球技术， 75％以上 的
学生在一定速度中能正确运用直线运球技术； 通过接力跑游戏， 发 展速度
素质。
3. 情感目标：培养篮球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养互相 鼓励、
共同进取的精神。
六、教学方法
1. 完整法：在主教材教学之前，采用原地各种变化的完整性运球 练习作
为铺垫。
2. 讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能 较清楚
地认识到“球的反弹角度与手按 （拍）球的部位有直接关系”等 技术原
理，进行直线运球教学。
3. 竞赛法：接力跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结互助、奋发 进取的
氛围。
七、课的时间 一课时 45 分钟 八．授课类型 新授课
九、教学流程
（一） 准备部分（9分钟）
1•内容安排：螺旋形跑 球性练习 ------- 自由展示球性练习
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2.设计意图：
通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用；通过球 性练习
为要学的运球技术做准备； 通过自由展示练习，来调动学生的 创造性思维
和学习的主动性，从而体现学生为主体的教学理念。
（二） 基本部分（32分钟）
1•内容安排：
篮球运球练习 接力跑游戏
（1）篮球运球练习（20分钟）
①活动安排：体会各种变化的原地运球 直线运球教学 -------- 讨
论“如何让篮球按照运球者的意图而动” ——根据不同信号直线运球 ――
直线运球追逐
教学组织图示：
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原地运球示意图
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△
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直线运球示意图
②设计意图
首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动 作改进
手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观察前方 的良好习惯，
为主教材教学做铺垫；其次，在学生基本掌握直线运球 技术之后，让学生分
组讨论、合作探究“如何让篮球按照运球者的意 图而动”，有利于调动学生
学习的主动性和积极性；再次，根据不同 信号进行直线运球练习和直线运球
追逐， 能使教学步骤由浅入深、由 易到难、分层递进，有利于达成运用技
术的教学目标。
(2)接力跑游戏(12分钟)
①活动安排：试跑体验一一赛跑+答题一一相互评价
教学组织图示：
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△
XXXXX^
接力跑游戏示意图
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②设计意图：
首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的 准备。
其次，在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题，让比 赛负队的学生
回答，如能正确回答则由负转平，重新竞赛；这样一方 面可以学习体育知
识，另一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧 获取胜利和成功的机会，
同时可以调节学生的生理负荷，避免强度过 大。最后，对每一次答题和比赛
结果，首先让同学互相点评，最后教 师再总评，以体现学生主体性的教学原
则。
（三）结束部分（4分钟）
1•内容安排：放松走一一游戏（笑与不笑）一一小结与鼓励
2.设计意图：
安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有 利于让
学生养成锻炼后整理放松的习惯； 最后的小结，在对本课的效 果进行讲评
的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的 进步和发展。
十、本课特色
本课在篮球运球教学和接力游戏中，设计和安排了调动学生学习 的主动
性的一些教学环节和措施，较好地体现了以学生为主体的教学 理念。
十一、教学预计
本课能够较好地达成事先设定的教学目标；
此外，本课的平均心率预计为130〜135次/分，练习密度预计为 40%-
45%。
下次课应当注意事项 （略）