教学理念
教学理念
•紧密结合教材与课程目标； •善用教材，巧用案例教学，做到源于生活， 而高于生活； •巧设实践活动，培养学生的探究精神； •合理调整教材，恰当地实行自主建构； •课堂的好坏不在与热闹程度而在与学生学到多少 及其素质的提高。
技术与设计1
设计的交流 设计的过程
设计的基础 技术及其本质
番禺区实验中学将于2010 年 9 月成立，初中部由市桥中学整体迁入，高中部今 年将招高一新生。她的创建既是番禺区实施教育现代化、精品化战略的一部分，更是 “上品教化、首善番禺”先进教育理念的具体实践 ，它体现了区委、 区政府对番禺 教育新发展、 新突破的殷切期望， 凝聚了关心番禺人文内涵提升的各界热心人士的 智慧、 心血和汗水！ 各部门高度重视，科学规划，精心设计、精心实施，并给予新 学校人力、财力、政策等方面的大力扶持，充分体现了他们心系民生，倾情教育，科 教兴区，尽展高起点、赢未来的远见卓识和雄心气魄。
2、建立教研骨干队伍“以研促教”推进课程的实施
（1） 成立市通用技术教研中心组，开展全市教研活动，促进高中通用技术 课堂教学 建立起一支综合素质较强、工作踏实、有热情、有活力的教研骨干教师队 伍；初步建立起广州市高中通用技术教研制度，根据我市师资现状组织相 关的教研活动和师资培训；每月按计划开展全市教研活动 。 2005学年第一学期广州市高中通用技术教研活动安排： 1）第三周星期五下午学期教学计划交流及《技术与设计1》第三章教材 分析、教学案例研讨。 2）第七周星期五下午《技术与设计1》第四章教材分析、教学案例及实 施方法研讨。 3）第十二周星期五下午《技术与设计1》第五章教材分析、教学案例及 实施方法研讨。 4）第十六周星期五下午《广州市高中通用技术教学研讨会》。
（3）专业技能培训
2006 年暑假我们与广州大学信息机电学院 联合举办了广州市通用技术教师培训班。在广 州大学信息机电学院请大学的教授为广州市130 名通用技术教师举行了机械、金工、电子控制、 自动控制四个专业的专题讲座和分组进行了四 个专业的技术实验。使广大教师学习了专业技 术知识，提高了技术实验的专业技术技能。
设计的评价
“技术与设计1”：普通高中通用技术学习的导入模块。旨在使学 生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务 教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。
第一章
技术的来源
技术及其性质
第一节技术的性质及其巨大作用
技术的性质
案 例
孕妇 产前检查常规项目：b超检查技术，现在这项技术 已被一些人用于为希望生男孩的夫妇服务。引起了社会 的广泛争论。
讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是 反对？为什么？
第二节技术的发明与技术的革新 发明和革新是技术的源泉
洗衣机技术的进步
发明和创新是技术的源泉

洗衣机„„
技术创新的保护制度----知识产权
狭义上包括著作权、专利权、商标权 专利的种类：
（1）发明专利 （2）实用新型专利
（3）外观设计专利
专利审批程 序
（1）课程开设情况 2006年全市130多所高中学校，开设高中通用技术课 程的学校有 121所学校间，开课率达 92%。
（2）课程培训
2005年暑假我市举行第二次通用技术课程培训， 为广州市在2005学年全面开设通用技术课程作师资培 训。 进一步理解通用技术课程的理念，理解高中通用 技术课程教材。 共同研究通用技术课的教学方法，补充与通用技 术教学相关的必要的技术与知识，为教师开展教学工 作打基础。
号称“中日汽车知识产权第一案”的 丰田告吉利商标侵权案
法庭交锋7小时无果吉利誓言保住美日商标
双环与本田的“抄袭官司”
本田CRV
双环SRV
本田CRV的左前大灯
双环SRV的右前大灯
本田CRV车身侧面
双环SRV车身侧面
双环SRV车身侧面
本田CRV车尾
双环SRV车尾
第三节设计是技术的关键
一、技术创新的重要途径—设计
三、广州市普通高中通用技术课程实施的效果
（一）通用技术课程教与学的基本情况 广大教师们能领会到高中通用技术课标的精神，通用技术课 程的教学理念，掌握通用技术课程的教学特征、策略、方式和方 法，取得了较好的教学效果。 1、教师能理解和把握课程性质和目标 2、教师在教学中能体现通用技术课程的教学理念 3、教师建立了“用教材教”的观念，合理整合和有效运用课程资源 4、教师能研究通用技术课程特有教与学的方式，优化课堂教学
2005学年第二学期广州市高中通用技术教研活动安排：
1）预备周《新学期高中通用技术教研工作计划》，《技术与设计 2》第 一章《结构与设计》教材分析。 2）第三周《技术与设计 2》第二章《流程与设计》教材分析、教学资源 展示。 3）第七周《技术与设计 2》第三章《系统与设计》和第四章《控制与设 计》教材分析。 4）第十三周试验课、通用技术实验室建设研讨。 5）第十六周广州市高中通用技术教学质量抽测情况分析。 2005学年的教研活动，根据通用技术课程的学科特点，以教材研究为 重点，针对教材中专业性较强的内容和我市师资队伍的现状，围绕如 何开展通用技术教学做专题讲座。
第二章
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设计的基础
第一节 做一名优秀的设计师 第二节设计的基本方法和基础知识 第二节设计和交流中的技术语言 电路图的识读 电路图我们不可能一个元件去学习， 因此用一些 实用的小电器来进行学习是一种非常有效的方法， 学，学生对电子技术产生极大的兴 趣，这兴趣引导他们去深入研究，真正起到了技术 学习的作用。
作为高起点、高品位的区属公办完全中学，我们将认真探索“实验”要义，抢占 教改实验高地，先行先试，锐意革新，引领教育教学改革与创新，努力办人民满意的 优质教育。实验中学的发展方向将定位为实验特色鲜明、学生素质优良、品牌示范典 型的全省一流的优质学校。
一、广州市通用技术课程的实施基本情况
2005学年：市教育局要求在高中二级开展必修模块教 学，每周2节。 使用教材：广东科技出版社《技术与设计》1、2
培训内容：
• • • • • • 通用技术课程教材的特点（刘琼发） 通用技术课程实施中的主要问题与对策 必修1的教具与技术试验准备 必修模块1，第一、二章的教学设计与课例分析、研讨 以教材为中心学习相关专业知识 广州市高中通用技术课程实施计划 培训以讲座、教学录象、教师说课，培训者与被培训者互 动，专题讲座与教师研讨互相结合。 培训者是参加国家级通用技术第二次培训的教师，及有实 际教学经验的教师。