课文关于蜡烛的描写，突出了当时情况的万分危急。 伯诺德夫人一家人清清楚楚地看到了危险的存在，他们心 急如焚。正是这种对危急的描写，有力地衬托出了他们的 沉着、机智和勇敢。看到妈妈没有保住蜡烛，小杰克想出 了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起蜡烛，伯 诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功；小 小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心， “打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去” ；表 情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常 可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破 绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”； 她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地 满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵 略者做梦也不会想到，柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙世 事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动 魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
时（间 若一无分其一事秒地地走过到去桌。前这，时端候起， 大烛儿台子)天杰真克冷慢。慢先地生站们起，来我，去“柴天房 真抱冷些。柴我 来到生柴个房火去吧搬。些柴来生个 火吧。”
孩子是懂事的，他知道，厄 运即将到来了。在斗争的最后时 刻，他从容地要去搬回一捆木柴。
内心独白
机智、从容
杰奎琳：杰奎琳为什么能够成功呢？
伯诺德夫人：
她（看急着忙两取个出脸一色盏苍油白灯的）孩太 子对，不急起忙 了从，厨先房生取们出，一忘盏了油点灯。 放瞧在，桌这上 灯。亮些“。瞧可以先把生这们个，昏 这暗盏的灯小亮 蜡些烛。熄”了。说（着吹，熄轻了轻蜡 把烛蜡）烛吹熄。
“瞧，这灯亮些。”
内心独白 机智、镇静
杰克： 杰克是怎样做的？
司令官先生，天娇晚声了，楼上黑， 我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。 在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭 了。你感受到了什么？
聪明、可爱、善于观察、镇定
奖章应该给谁呢？
• 伯诺德夫人 • 杰克 • 杰奎琳
课文题目《半截蜡烛》，你觉得用 这样的题目好吗？请说说你的理由。
（提示：这“半截蜡烛”是一个关 键，它关系着伯诺德夫人一家的命运， 课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展 开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一 下子就把焦点展示给了读者，很吸引 人。）
读读生字
•蜡
烛
尉
①为了有一天能把德国佬赶出去，我们 得不惜代价守住它，懂吗?
这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一 个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫 人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘 密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密， 就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看 出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略 者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个 孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才 表现得那样镇定自若。
作业：
今天，我们通过合作、探究的方式抓 住人物的动作、语言、及心理活动，感受 到了当时紧张的气氛、人物的机智、勇敢 和镇静！
• 在二战期间，还有好多的孩子立下了大功，比如 放牛郎王二小，课后想一想你还知道哪些立下汗 马功劳的少年英雄吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
戏剧，是一种综合的舞台艺 术，它把文学、表演、绘画、雕 塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合 成为一种独立的艺术样式。
1．读读剧本，想想剧本中讲的是件什么事， 说说你最欣赏谁的语言。
2．分角色演一演。
3．讨论一下剧本和一般写人记事的文章有 什么不同。
本篇课文是一个短小的剧本，反映的 是发生在第二次世界大战期间法国某城市 的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西 斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺 德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。 在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的 危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德 夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢 与敌人展开了惊心动魄的斗争。