《新课程标准》明确规定：要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。

这就要求我们结合学生的生活经验和已有的语言知识来设计富有趣味性、科学性的英语活动，是学生切实感到身边有英语，用英语能解决生活中的实际问题，从而对英语产生亲切感，增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新能力。

例如六年级上册Unit3 story time一课的实践操练环节，我没有单向设定唯一的话题场景，而是首先提供A、B可选择的话题交际任务。

A任务take care of our teeth ,B任务in the library/reading room让学生选择一个话题进行提出建议并设计海报。

接着提供相关的learning tip 学生围绕本节课的学习主题进行运用与尝试。

在小组活动开始前，我还利用多媒体插播了有关poster制作方法的视频指导与PPT具体制作步骤的提示。

通过这样的活动创设，学生立刻感受到语言实践的趣味性与挑战性，同时也增强了可操作性与实效性。

实践活动促进学生小组间的有效合作与开展，并当堂反馈学情。