以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中 所倾诉的烦恼：
我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师 交流，不爱向老师问问题。小学时我的学习成绩名 列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；
到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的 好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问题， 但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。 这该如何是好？
③恪尽职守的表态，让与 会的各位代表吃下“定心丸”。
本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和 建议。在工作中，我计划成立校园广播站，为同 学提供展示自己风采的舞台。同时，我将设立师 生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。 在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践 活动，带领各位同学走出课堂，从生活中学习和 锻炼，切实增强同学们的实践能力。④
本题考查学生演讲稿的写作能力。演讲稿是演 讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的， 是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基本要求： 内容上的现实性；情感上的说服性；特定情景性； 口语化。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结 尾三部分。写作时要注意格式，符合演讲稿的写作 要求。并注意扣准材料，找准演讲主题。
在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两 年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区 儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升 了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬 老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了 我与人沟通的实践能力。这些宝贵的工作经历教会我 做事的方法，让我能更好地胜任学生会主席的职务。②
任务二 撰写演讲稿
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1.反复诵读课文，了解演讲稿的一般结构和特点。 2.明确写作演讲稿的要求，把握演讲稿的写作技
巧和一般写法。 3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及
语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信、乐观 地对待生活。
1. 我的梦想 2. 让爱永驻心中 3. 书香，伴我成长 4. 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书
恪尽职守 服务同学
——竞聘学生会主席的演讲
各位老师、同学们： 大 我家 是好 来！ 自八年级（门1）见班山①的，直高直述婷奔演婷主讲。题目我。的这，次开竞
选的职务是学生会主席。①我很清楚，我的竞争对 手都是各班经过精挑细选出来的精英，实力不可小 觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有 信心站在这里挑战自我！
撰写演讲稿时，要充分考虑到听众的年龄、 身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演 讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有 的放矢。
二、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理 性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写 作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情 结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动； 既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
小华同学的烦恼十分具有代表性，为此，班主 任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类 心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目， 写一篇演讲稿。
要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、 议论等多种表达方式；
（2）不少于600字； （3）不得出现真实信息。
【真题解说】材料作文一般都不提供范围和立 脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧 面、一个角度构思作文，审题难度比传统的半命题 作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，材 料作文提供的材料既是审题的第一出发点，又是作 文符合题意的终极范围。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体部分。 主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲 主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也 可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题 的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作 结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
怎样写好演讲稿呢？
一、要有针对性。
②“丰富的”“极大地”“宝贵的”：具体陈述 “我”的竞选优势。
“打铁还需自身硬。”假如当选学生会主席， 我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时 刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力 提升自身能力和素质。③
同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱 子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当 选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，
懂，展现出自身的风采，有力地说服了老师和 同学。在文中，作者针对本次学生会主席的职 务，先陈述自身的优势，给各位老师和同学留 下了很好的印象。接着，作者又提出一系列具 体可行的措施，表明服务同学的态度。同时， 文中多处引用俗语，使语言生动形象，力避枯 燥乏味的陈述，引人入胜。
（2018·浙江嘉兴）阅读下面材料，任选一题， 按要求作文。
④服务同学的决心历历在目、措施实用可行。
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是 好士兵。”各位代表，你们所期望的学生领袖， 不正是敢想敢说敢做的人吗？你们握着选票的手 还在犹豫什么？谢谢大家的信任！⑤
⑤运用了引用、反问的修辞手法
三、结构清楚，层次简明。
一般文稿主要是供人阅读的，而演讲稿是 口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几 乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的 内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有 声性。
四、锤炼语言，增强感染力。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃， 或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、 大众化的特点，应该多用规范性词语，尽量避免使 用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；可以适当 运用谚语、俗语、歇后语、惯用语等；多用短句， 少用结构复杂的长句。此处，还可以使用比喻、排 比、设问、反问等修辞手法来增强语言的表达效果。
记、校刊主编、校广播站总监、志愿服务 团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试 撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三 部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。演讲 开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开 始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、 现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔 主题；还可以提出问题，引发思考。