《中国的地理差异》教学设计
【学习目标】
1.能够运用地图和资料说出我国自然环境和人类活动的差异。

2.能够在地图上指出秦岭---淮河一线的位置，并能说明秦岭---淮河一线的意义。

3.掌握秦岭---淮河一线以南、以北的自然与人文差异。

【学习重点】
1.我国自然环境和人类活动的差异。

2.秦岭---淮河一线以南、以北的自然与人文差异.
【学习难点】
秦岭---淮河一线的意义。

【学习方式】
1.用复习法感受中国自然环境的差异。

2.用列表对比法比较秦岭—淮河以南、以北的自然环境和人类活动的差异。

【学法指导】
1
本章教材是学习了中国地理总论后，学习中国地理分区的开篇，具有承上启下的作用。

包括“地理差异显著”和“四大地理区域”两部分内容。

本节课我们完成第一
部分的学习。

“地理差异显著”我们主要采用的学习方法有:观察法、复习法、列表法。

【学习过程】
一：导入新课，出示学习目标。

二：自主学习。

（结合自学提纲完成）
地理差异显著
1、自然环境差异
（1）气温：自南往北，逐渐升高，逐渐降低。

南部的海南岛，北部的黑龙江——————。

（2）降水：从东南沿海向西北内陆，降水。

东南沿海地区；
西北内陆地区。

（3）地势：自西向东，我国地势，。

位于西部第一级阶梯上的青藏高原，；位于东部第三级阶梯上的长江三角洲，。

2、人类活动差异
（1）农业差异：我国农业具有、的分布特点。

2
（2）人口、城市、交通线和经济发展：我国东西差异显著，人口、城市、交通线表现为的分布特点；经济发展也是高，低。

三：合作交流
1.观察“中国一月气温分布图”、“我国降水空间分布图”和“我国地势三级阶
梯示意图”概括我国自然环境的差异。

气温：
降水：
地形地势：
2.结合课本图5.2和第3页阅读材料，并从现实经验出发，概括我国人类活动的
差异。

（分小组讨论）
3．复习八年级上册第二章《中国的自然环境》相关内容，概括秦岭—淮河一线的意义。

4.同学们集思广益，完成“秦岭—淮河一线南北的自然环境差异”、“秦岭—淮河一线南北的农业差异”、“秦岭—淮河一线南北的生活差异”三个表格的填写。

（口头叙述即可）
5.当堂检测。

3
6.课堂小结。

四：结束语
亲爱的同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，东西南北中，风采各不同。

希望同学们尽情遨游于知识的海洋，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量吧！
五：作业设计
1．下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）
A．地形差异 B．纬度差异
C．降水量的不同 D．距离海洋的远近
2．秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（）
A．水稻 B．玉米
C．青稞 D．小麦
3．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（）
A．与年均温0℃等温线基本一致
B．是湿润地区和半湿润地区分界线
4
C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致
D．是亚热带和暖温带的分界线
4．我国四大地理区域中，位于地势第一级阶梯的是（）
A．北方地区 B．南方地区
C．青藏地区 D．西北地区
5。