一年级汉语拼音测试方案
一、测试目的：
汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生实行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。

希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提升拼读水平，为识字、阅读打下扎实的基础。

同时根据测试结果实行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。

二、测试对象
笔试：一年级全体学生口试：每班15名学生
三、测试时间
笔试：11月6日（周四上午第1、2节课）
口试：11月6日（周四下午第二节课）
四、测试内容
笔试水平检测：
1、学校统一制卷，对学生拼音掌握情况实行综合检验。

2、人员安排：
一（1）班：马雪花
一（2）班：牛惠芸
一（3）班：马晓玉
一（4）班：陈立红
3、测试后采取流水作业实行批卷,由年级组长陈立红老师负责人员安排。

批阅完毕后认真总结，实行卷面分析。

拼读水平检测：
1、单个汉语拼音字母认读
2、带调的单个音节认读
3、音节词认读
4、词语、句子的认读。

四、拼读测试方法
1、人员安排：在前面的教师为主要负责教师。

2、检测时，每班抽测15名学生。

3、检测前让每位学生看卷五分钟，然后有序实行。

少数有困难的学生什么时候准备好，就什么时候实行。

4、测试员开始时请用以下指导语：“请你从这个行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读准确。

”学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为准确。

五、测试评分标准
1、拼错，根据分值全扣；
2、如果拼对，但声调错误，则扣一半；
3、句子不流畅或破句酌情扣分（最多2分）
六、检测结果上报
测评的主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。

测评后能够从两个方面实行统计分析：
（一）对学生个人学习情况实行记载和分析。

（二）对全班学习情况实行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，即时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。