分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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分糖果大班教案篇1目标1、能观察、了解帖的形状，知道帖的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、知道不乱扔糖纸。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

准备1、幼儿选择23种不同的糖，以自己喜欢的方式（如盒子装、布袋装、纸包等）带到幼儿园。

2、每张桌面贴上不同颜色的帖图形（建议用吹塑纸）剪成帖小屋的轮廓。

3、墙面上布置帖的轮廓作为超级帖屋（用绉纸围成，简单且效果好）。

4、双面胶撕成段，事先贴在“帖屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。

过程1、认识各种各样的帖。

帖宝宝有个家，请你们剥开自己带来的帖的糖纸，为帖选择一个自己喜欢的家，放入帖小屋。

帖家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖。

有硬的有软的，有的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

2、尝尝甜甜的帖。

家一起来吃糖。

尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

嘴巴里的帖有什么变化吗？（变小了）教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

3、给帖穿花衣裳。

请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“帖小屋”内。

幼儿与教师一同把帖小屋“搬”进墙上屋。

建议1、儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受帖变化的经验总结。

关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：帖放在嘴里会溶化变小。

2、超级帖屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。

3、可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级帖屋互相交流，获得有关帖的经验。

教学反思帖对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的帖，品尝帖，制作帖的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了胆地探索、感知、想象。

分糖果大班教案篇2活动目标1、能大胆地创造性选用材料，用涂色、撕贴、绘画、印盖等方法制作出漂亮的糖纸，并用自己喜欢的方法尝试包扎糖果。

2、感知糖果的形、色美，用简单的语言大胆地进行描述。

3、积极参与活动，体验并享受学习美术的乐趣。

4、了解喜糖的寓意，学会分享。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

6、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点重点：大胆地创造性地选用材料，运用喜欢的方法制作出漂亮的糖纸，并尝试包扎。

难点：制作出个性、漂亮的糖果。

活动准备教具准备：颜色、包装不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各种形状的糖果；音乐；彩色毛线。

学具准备：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、各类瓶盖、小节彩色铜芯线。

活动过程一、欣赏描述1、谈话：今天，老师收到了快结婚的XX阿姨送的一份礼物，猜猜是什么？2、出示礼物，一盒喜糖，说明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

3、里面会有些什么样子的糖果？让我们一起看一看。

逐个摸出颜色、包装不同的糖果。

引导幼儿边看边描述糖果的颜色、样子。

二、创设情景1、嗯，这个家伙会是什么样子呢？为什么不愿出来？教师摸出一颗没有包装的糖。

2、和前面的糖果比有什么不同？3、这大冷的天，糖果宝宝光着身子，怎么办呀？小朋友能帮助他吗？三、制作糖纸1、我们一起为这个糖果宝宝设计漂亮的花衣服吧！2、分发材料：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、瓶盖等。

3、你能用这些材料做什么样子的花衣服呢？组织幼儿交流，教师适当进行方法示范指导。

4、音乐中孩子们动手制作彩色糖纸。

教师巡视指导。

四、包扎糖果1、音乐停，教师说：糖果宝宝等不及了，有话要说。

2、糖果宝宝说话，提出要求：我好冷，我的朋友们也很冷！（分发橡皮泥做的形状不同的糖果、彩色铜芯线。

）我们要穿衣服！给我们穿衣服时不能让我们露一点出来哟，不然会感冒的！还要记住漂亮的一面穿在外面，这样才美！3、音乐中，幼儿选择自己喜欢的糖果形状尝试包扎糖果。

教师巡回指导。

五展示评析1、将完成了的作品整理，用毛线挂在教室里。

2、音乐停。

找一找真糖果里有没有你用的方法。

教师引导幼儿简单地进行评析交流。

3、“闻一闻”糖果。

把我们自己制作的美丽的糖果挂在教室里，大家分享这份美丽、幸福、甜蜜的味道。

在生活中大家也要学会分享，还要制作更多有趣的个性的糖果。

教学反思在教学的第一个环节，我放慢了步子，以看代讲，让幼儿在看、说活动中感受到糖纸的花花绿绿，也了解了大多数的糖果颜色、图案与口味有关，包纸的方式多种多样：有的像球，有的像砖，有的像盒子。

为了引发孩子的生活经验，激发说的兴趣，我临时加入了“吃一吃”的环节，看说之后，演一演吃这种糖的感觉，孩子特别活跃、兴奋。

因为有欣赏描述环节中的经验积累，糖纸制作中，我没有多讲色彩的搭配，也没有过多限制制作的方法，尊重孩子选择他们自己喜欢的材料，用自己喜欢的方法去完成。

交流中的指导也是点一点，简单介绍，为的是让幼儿相互学习，了解更多的方法。

结果，制作出的糖纸呈现了许多闪亮的智慧火花：有的小朋友用纸揉团，沾上颜料印花纹；有的小朋友用瓶盖印了花纹又添画线条；还有的小朋友直接用手指沾上颜料，来了个手指画。

同样，糖果包装也是让孩子借助也有经验进行。

包扎完成后才展示交流，效果也是百花齐放：有的搓团；有的用折帽子的方法包装；有的包装成鸡毛毽的样子。

达到了预期的效果，孩子的创造力得到了发展，体验到了美术学习的快乐。

不过，这次教学容量较大，活动超了时。

如果再用这个内容教学，我会把糖纸制作和包扎糖果分成两次活动来展开。

在制作糖纸活动中，我会允许孩子们多制作几张糖纸，完成后，再开一个“糖果宝宝服装发布会”，让孩子们体验活动的乐趣。

而第二个活动包扎糖果，我会鼓励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果，交流后再用学到的喜欢的方法试一次，及时反馈，巩固所学，也更好地激发幼儿的创造力和表现能力。

分糖果大班教案篇3活动目标1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣活动准备：自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

活动难点初步感知概率、建立统计的概念。

审美元素《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。

在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。

孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。

活动过程：一、情景激趣1、这儿有一家商店，看到了吗?这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊?也有我喜欢的，说说你喜欢什么?2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧?(ppt)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。

"2、你们相信蜘蛛的话吗?为什么?3、看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。

咪咪买糖1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。

你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

2、你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?3、这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?4、我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗?不知道，我们再来看看。

冬冬买糖1、店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好!"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："冬冬呀，快来看看想买啥?"这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表2、请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。