省聊城市阳谷实验九年级化学第一节燃烧和灭火（第二）学案
学习目标：
1.知识与能力：了解促进燃烧的方法及爆炸的原理。

2.过程与方法：
通生活中常见的促进燃烧的方法的分析，从化学反应的角度认识燃烧及爆炸。

3.情感、态度与价值观：认识内外因关系，树立辩证唯物主义价值观，提高安全意识。

学习重难点：爆炸的原理
学习过程：
知识准备：
1.灭火的方法有哪些？
2.物质燃烧必需满足的三个条件：
3.什么是燃烧？
一、自主学习：
（一）教材导读
1．促进燃烧的方法有哪些？
2.用自己的话描述爆炸？
（一）自我检测
1．促进燃烧的方法
___________________________,____________________________。

2．为什么氢气开始能安静的燃烧后来却发生了爆炸
_____________________________________________________________________ 合作探究：(一)促进燃烧的方法
１．为什么碳、硫、磷在空气中与纯氧气中燃烧现象不同？
２．为什么同是木材，着火点不变的小木块、刨花比大木块易燃烧？
乙炔燃烧实验现象
乙炔在空气中燃烧
乙炔在氧气中燃烧
烧。

采取的措施促进燃烧的方法
锅炉用煤常加工成粉末状
化油器将汽油喷成雾状进入气缸
用鼓风机往锅炉中鼓入空气
铁丝在空气中不燃烧却在氧气中燃烧
(二)爆炸是如何发生的
〔探究实验〕氢气的燃烧和爆炸
为什么氢气开始能安静的燃烧后来却发生了爆炸？（阅读P89第一自然段）
爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧，骤然产生大量气体，放出大量能量的现象。

爆炸极限：（阅读教材P90多识一点）可燃性气体点燃都有可能发生爆炸。

[问题讨论]50年代，信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时发生的突如其来的大爆炸。

造成了惊人的损失和死亡。

请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？
分析：当空气中混有一定浓度的可燃性气体或大量的可燃性粉尘时，遇明火会在有限的空间迅速反应，体积急速膨胀会引起爆炸。

认识与燃烧和爆炸有关的图示：（P89中的图示）
建立防火、防爆的安全意识，学会应用客观规律改造客观世界的能力。

我的收获：
自我评价：
１. 下使用氢气时，要特别注意安全。

点燃氢气前，一定要____________。

２. 列氢气的性质中，属于化学性质的是（）
A.混有空气的氢气，点燃易发生爆炸
B.在标准状况下氢气的密度小于空气的密度
C.氢气难溶于水
D.液态氢是无色液体
３. 下列反应的生成物，不污染空气的是（）
A. 在空气中燃烧煤
B. 在空气中燃烧石油
C. 燃放烟花爆竹
D. 氢气在空气中燃烧
4.下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧（磷在氧气中燃烧（碳在氧气中燃烧
（硫在氧气中燃烧（）。

A发红光B发出明亮的蓝紫色火焰C火星四射D产生大量白烟E发出淡蓝色火焰F发白光
5．下列对氧气性质的说法，正确的是（）
A有可燃性B能支持燃烧C不溶于水D密度比空气小
6．下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是()
A.可燃物本身是不是易燃B．大气层中二氧化碳的含量
C．周围氧气的浓度D．可燃物与空气的接触面积
7．乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生_____燃烧，生成物是_______当氧气的量不充足时，发生____燃烧，生成物是________。

通常促进可燃物完全燃烧有两种途径_______和__________________。

8．一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱泄漏，车厢里充满了汽油的气味，这时应该采取的措施是()
A.开灯查找漏油的部位B．让车内所有的人集中到车厢后部
C．洒水降温溶解汽油蒸气D．打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客
推荐作业:互动对应题目。