教学设计
学习目标
1. 了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧,能熟练地通过
磨皮、祛痘祛斑、瘦身、瘦脸等基本操作对人像进行美颜。

2. 通过操作加强自我探索、自我学习、培养自主学习能力和团队协作
精神，提高综合运用知识的能力，增强创新思维意识。

3. 德育目标树立团队协作精神，提高学生的创新意识和自信心。

通过美颜活动，树立正确的审美观念，增强自信心。

课前准备
计算机网络教室,学生父母照片
教学过程
一、开放的导入
师：同学们，我们在媒体上看到的明星都很美，像这些，但很多时候我们看到的都是经过处理的照片，我们再来看看未经处理的是怎样呢？
很震撼对吗，那么修图后的照片发生了什么变化呢？
生：皮肤变白了，脸变瘦了，眼睛也变大了……
师：对，通过修图，可以实现肤色的调整，可以实现身体胖瘦的调整。

其实爱美之心，人皆有之,人们都喜欢把自已打扮的漂漂亮亮的。

现在流行的美颜拍照和照片美容,就满足了人们的爱美之心,恰到好处的美
颜让人看起来有超越现实的美丽和风采。

这就是我们这节课要学习的美容瘦身变模样。

设计意图：从生活出发，引导学生用心美化创作，从生活中获得灵感，积极进行创新思考，学会用信息技术来解决生活中遇到的问题。

二、任务性探索
任务一：
师：父母日夜为我们操劳付出，岁月在他们的脸上刻上了皱纹，画上了褐斑，我们想不想用知识帮父母重返青春啊？好，下面请接收任务一：我给妈妈换新颜，利用美图秀秀“人像美容”中的“皮肤美白”、“磨皮”、“祛痘祛斑”功能，让妈妈变得更美。

好，开始自主尝试吧。

想一想:给妈妈美颜时，怎样才能让妈妈的照片看起来既年轻漂亮又不失真?在美颜时需要注意哪些问题?
试一试:打开美图秀秀中的人像美容，尝试磨皮、祛痘等功能，总结使用技巧。

说一说:总结在使用磨皮、祛痘任务等功能时使用的技巧。

师巡视。

我看有的同学已经完成了，请同学们来展示一下自己的作品。

生作品展示。

师：根据同学们的讲解，参照课本16 页活动指导，组内互助，帮助未完成的同学完成任务一。

小结：在大家的努力下，帮助父母重返青春了，大家真棒，那么我们在修图的过程中，要实现由皮肤暗淡到皮肤白亮需要什么功能？有皱纹到皮肤光滑需要什么功能？痘痘褐斑的祛除需要什么功能？我们在修图的时候还要耐心，细心，慢工出细活。

设计意图：培养学生自主学习的能力，在学习中不仅要多试，还要多思想，总结经验和方法。

学生自主完成妈妈照片的美颜活动，组内互助完成任务一，不仅进一步巩固和掌握知识，也在活动中更加深刻体会了妈妈的辛苦，培养小组合作意识。

教学过程中及时进行小结，帮助学生掌握新知识。

任务二：
师：我们看到明星修图后脸型发生了什么变化？
生:变瘦了。

师：你们猜使用哪个功能可以变瘦？
生：瘦脸瘦身。

同学们都很聪明，一下就猜中了。

师：那你们想不想利用“瘦脸瘦身”功能来处理照片啊？好，下面请接收任务二：为塑形体瘦身脸为素材文件夹中“人物1”或“人物2”利用“人像美容”中的“瘦脸瘦身”功能塑造完美体型。

开始自主尝试吧。

师巡视，指导。

生作品展示，组内互助。

师：同学们都处理的很细致，尤其是这张照片的处理中注意到了地面接缝，胳膊旁边的花坛，我们在修图的过程中要注意人物与背景环境的协调处理，我们来看这几张明星的图片中，一个忘记处理镜子中的图像，一个把自己处理的又高又瘦，却把同伴处理的不好，另一个虽然看起来很瘦很帅，却完全不像自己。

这些照片虽然处理的看起来很美，却为了追求美而失去了照片本来的意义。

设计意图：培养学生自主学习的能力，学生自主完成照片的瘦脸瘦身活动，并在观看案例的过程中建立正确的审美观。

我看同学们都完成的很好，老师这里有两副图片，谁想上来试着处理一下？
生讲解演示处理图片1，图片2 留作课后练习。

师：老师还真是难不到大家呢，在操作的过程中，大家是不是发现“人像美容”中还有很多功能啊？现在请同学们试着用“人像美容”中的其
他功能，继续对爸爸或妈妈的照片进行美化，让他们看起来更年轻、漂亮，完成后组内评选出最美父母。

同学们的手可真是一双双巧手，回家把修好的图片给父母看看，也帮着父母做一下家务事。

设计意图：学生继续完成父母照片的美颜活动，体会了妈妈的辛苦，通过组内互评，树立学习榜样，并且实现学生互助。

课堂小结：
本节课，你有什么收获？
生：学会了用美图秀秀进行美容瘦身……
温馨提示：美图秀秀可以帮助我们修出美丽的照片，但我们还是应该从自身做起，好好学习，锻炼身体，注意言行，成为一个内心和外表同样美丽的人。

设计意图：通过小结，带领学生回顾本节课所学知识，并且通过最后的温馨提示，帮助学生树立正确的审美观念，增强自信心，突破重难点。