教师由问题引出电子表格发展历程，明确现在最流行的电子表格软件是Excel，今天就以Excel为例认识电子表格。
看书并观看播放
的多媒体课件
三、
工作表
的建立
讨论、多媒体电脑演示
1、EXCEL的启动：
教师讲解Excel是微软办公自动化家族中的成员，利用Word知识的迁移让学生掌握Excel的三种启动方法。
输入身份证号码时先输入一个单引号“’”，再输入数字。
c、快速输入系统当前日期的方法是什么？
同时按下键盘上的“Ctrl”键和“;”键
d、快速输入系统当前时间的方法是什么？
同时按下键盘上的“Ctrl”键和“;”键和“shift”键
1、借助“帮助文档”，10分钟内补充输入“销售部员工信息表”
2、学有余力的学生完成选做题。
提出练习要求：
在桌面“素材”文件夹中打开“销售部员工信息表”完成下列操作后保存在桌面，并以“班级姓名”格式提交到教师机。（10分钟内完成，可小组讨论）
a、补充填写“销售部员工信息表”中的内容（按题单）
b、在D11单元格中输入今日日期，在D12单元格中输入当前时间。（选做）
提示：身份证号码、分数、今日日期、当前时间的输入可参考“素材”文件夹中“帮助”文件。
情感、态度、价值目标：
1、通过学生的主动观察、合作、交流、归纳等探索活动，形成学生“自主、合作、探究”的学习模式。
2、在学生自主解决问题的过程中，培养学生的成就感、探究意识。
学习重点
电子表格的建立、数据的输入及保存
学习难点
工作表中数据的输入
教学准备
多媒体网络教室、Excel软件、教学文档
学
习
过
程：
教学环节
2、作业评价
a、请一名任务完成了的同学演示并讲解操作过程。给予掌声和鼓励。
b、教师多媒体展示“帮助”文件，简单提示问题的解决办法。鼓励未完成任务的同学以后要多用“观察、合作”的方式去解决问题。
帮助文档内容：
a、如何输入分数？
输入分数时，如输入4/9，先输入0和空格，再输入4 / 9；
b、如何输入身份证号码？
1、熟记保存方法
2、观察教师操作步骤回答问题并在书上做相应笔记。
六、探究实践
（特殊数据格式的输入
）
通过学生
的主动观察、合作、交流，培养学生“自主、合作、探究”的学习模式。同时增强学生的成就感和探究意识。
1、拓展练习：
创设情景，提出任务：
（宏兴投资有限公司销售部新增3名员工，你作为人力资源部经理，需要在“销售部员工信息表”中增加这三名员工的资料。）
明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。
2、教师演示输入图7-2“学生成绩表”前三行内容，让学生感受单元格之间的切换，并明白：单元格中数据的输入与Word中打字一样。
1、阅读教材，思考并回答问题
3、观看同学演示，自我评价自己任务完成情况及同学任务完成情况。
七、小结
归纳总结，理清知识脉络
请1—2名学生回顾本节课学到了什么后，教师展示课件对本课内容小结如下：
a、开始--程序--Microsoft Excel；
b、桌面快捷方式；
c、打开已有的Excel文件。
（b、c采用提问方式引出）
2、认识Excel窗口
与Word窗口比较，找出同和异的地方。同时教师用鼠标指针指示相应位置讲解让学生明白以下几个问题：
（1）、什么是单元格、工作表、工作簿？三者有什么关系。
（2）、行、列及行头数字、列头字母指的是什么？
教学方法及手段
教师活动
学生活动
引入
设问
多媒体电脑演示
1、展示全年级学生考试成绩册（word）,提问：统计全年级学生七科总分有些什么方法？需要花多长时间？
2、教师演示EXCEL计算全年级成绩
3、比较两种方法所花时间，激发学生学习的兴趣，并引入本课课题。
1、分组活动：用笔或计算器计算一个学生七科总分，并记录时间为T。（学生人数乘T得到总时间）。
第七课认识电子表格
教材分析
信息技术八年级（上）第7课到14课的连续8课均为电子表格的内容，第7课《认识电子表格》包括电子表格的发展历程、电子表格的功能，EXCEL工作表的建立、数据的输入、保存等知识点。它是EXCEL学习的开始环节，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
（3）、单元格地址如何定义的？什么是活动单元格？
明确：工作表是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行头数字，每一列开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。
学情分析
学习目标
知识与技能目标：
1.了解电子表格的发展历程和电子表格的功能
2.学会EXCEL工作表的建立、数据的输入及工作表保存的方法
过程与方法目标：
1、通过教师示范、学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、数据输入及保存；
2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
2、学生记录教师所花时间
3、比较两次计算所花时间
一、电子表
格的功能
讲解、多媒体课件演示
结合“引入”，并展示EXCEL中生成的“成绩分析图”和“现金流量表”归纳总结出电子表格的功能：数据处理、生成各种财务报表，统计图表等。
观看教师演示和播放的课件
思考、归纳
二、电子表格的发展历程
提问
多媒体课件展示
提问：除了Lotus和Excel，还有没有其他电子表格软件？
2、观看教师演示
五、
工作表
的保存
讲解、多媒体电脑演示
教师多媒体展示三种保存方法
1）文件|保存；
2）文件|另存为；
3）单击工具栏上的 按钮，进行保存。
问题：观察“另存为”话框回答Excel文件的扩展名是什么？
明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls
1、实践启动步骤（师生一起），认识图标，和默记程序名。
2、思考并回答问题
3、观看教师演示课件
4、教师在监控教师机上随机选中活动单元格，部分同学说出活动单元格的地址。
四、数据
的输入
教师多媒体电脑演示
学生自主实践
1、教师引导学生阅读36页7.2节第一段思考并回答问题：“数据输入时，如何实现活动单元格之间的切换？”