高中生学习政治的方法
首先，要充分认识政治学科特有的价值。

政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的
工具。

这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。

“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。

现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不
自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目
就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中
不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多
的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性
循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。

现实生活中，对政治学科的误解大量存在。

这种误解主要是由于对政治课的不了解
造成的。

就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和
政治常识三大板块。

一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能
地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。

把
政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

首先我们要明确一个问题，那就是政治这门学科在整个高考文综三科中的难易程度。

我们可以从以下几个维度来考量：一，政治是
文综三科中需要背诵内容较多，对背诵内容准确率要求较高的学科。

政治阅卷是按点给分，每一道大题都有若干个采分点，如果考生采
分点(也就是基本点)写错，那这个点通常情况下是不能给分的。

因
此学生在背政治知识点的时候，对于基本点绝不能只理解大概意思，而是要一字不差的把基本点背过。

这是其在背诵上与地理、历史最
大的不同。

二、政治是文综三科中对学生答题条理性，逻辑性要求较高的学科。

在做一套政治卷子时，学生要从材料中发现问题，也就是这道
题的考点。

如果我们连这道题考的是什么都不知道，何谈解题。

解
答大题更是如此，我们先要从材料中发现问题，提出问题，然后运
用我们所学的知识解决问题。

在解决问题的同时还要注意联系所给
材料，做到知识点与材料一一对应，条理清晰。

因此其对学生答题
的逻辑性要求较高。

三、政治是文综三科中与现实社会背景、时政热点联系最紧密的学科。

当年的重大事件，时事政治都可能作为考试的材料出现。

不
仅如此，每届学生的政治教材都可能随着社会时代的发展而做出相
应调整，这一特点在近几年更加明显。

每届学生的政治教材几乎都
会作出微调。

教材微调意味着我们要背新的知识，知识容量变大了。

而历史、地理就少有教材变化的问题。

综上所述，学好政治，并不
简单!学好政治，不是只“背背”就行了，它考查的是我们多方面的
能力。

其实在平时的学习中，同学们应该有这样的体会，政治及格
不难，但得高分却不那么容易，原因就在于此。

任何一门学科，都有其编写规律，高中政治课程也不例外。

如果掌握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。

高中政治课
的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三
大部分。

当教师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就
能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会
学习的问题。