您为我们付出了这样高的代价，难道 还不足以表达您对中国人民的友谊？ “这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了 给志愿军挖野菜付出了血的代价── 被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反 问的语气强调肯定了以大嫂为代表的 朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深 的情谊。反问句无论是在情感的抒发， 还是在语意的加重上，其表达效果都 胜过了陈述句。
在中朝人民的沉重打击下，美帝国主 义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在 朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵 照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。 1958年是最后一批。
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他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样 的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他 们的胸怀是那样的美丽和宽广！
雪中送炭是什么意思？
在下雪天给人送炭取暖。比 喻在别人急需时给以物质上 或精神上的帮助。
雪 炭
困难的情况 帮助 物质：粮食 精神：希望
疑 读 品 结
我们还记得，我们的一个伤员 在您家里修养，敌机来了，您丢下 自己的小孙孙，把伤员背进了防空 洞；当您再回去抢救小孙孙的时候， 房子已经炸平了。您为我们失去了 唯一的亲人。
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是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿 过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭 啊！
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比 喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里 是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人 拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全 村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给 予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了 胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的 困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热 爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地！
列车呀，请慢一点开，让 我们再看一眼朝鲜的亲人，让 我们在这曾经洒过献血的土地 上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心 永远跟你们在一起。
小组讨论：
自由朗读课文前个3段落，想 想在表达上有什么特点，再和同学 交流。
作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话 的口气写的，课文的前3段运用了叙事与抒情相结 合的写法。每段都是以请求的语句（祈使句）开 头，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲 情。这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的 深厚感情表达得淋漓尽致，以反问的语句结尾， 以回忆的形式进行叙述。这样的表达避免了平铺 直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致， 中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆 往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写 得情真意切。 课文的最后3个自然段采用直接抒情，以呼唤 的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿 军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
魏巍
再见了，亲人
再见了，亲人
何为亲人？
你身边有哪些亲人？
你了解你的亲人吗？
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疑 读 品 结
学习目标 1. 通过自由练读、同桌互助、观察比 较、全班交流等方式，会写本课12个生字， 认识4个生字。能正确读写“战役、封锁、 暂时、硝烟、噩耗、刚强、情谊、大嫂、 篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊” 等词语。 2. 通过自由朗读、同桌互助的方式，用 简练准确的语言概括文章大意。
14.再见了，亲人
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着； 我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把 一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急 于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历， 这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可 爱的人！
——魏巍《谁是最可爱的人》
入朝参战
1950年10月19日，中国人民 志愿军跨过鸭绿江，入朝参战。
阅读小提示 自由默读课文，想一 想课文的那个人物或句子 最令你感动。把令你感动 的地方画出来，好好读一 读，看你能从中体会到什 么。
疑 读 品 结
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮 火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 这真是雪中送炭啊！在您的帮助下，我们 打胜了那次狙击战。您在回去的途中，累 的昏倒在路旁了。
疑
读
品
结
您说，这比山还 高比海还深的情谊， 我们怎么能忘怀 ？
疑
读
品
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第二天传来噩耗， 你妈妈拉响手榴弹跟 敌人同归于尽了。同 志们伤心的痛哭起来， 你却把脚一跺，嘴角 抽动着，狠狠地说： “妈妈，这个仇我一 定要报！”小金花， 你是多么刚强呀！
您为我们 付出了这样高 的代价，难道 还不足以表达 您对中国人民 的友谊？
阅读小提示
1.正确流利有感情地朗读课文， 借助工具书读准生字词，难读 的句子多读两遍。 2.边读边思考，课文主要讲了 什么？课文中写到了哪些亲人？
疑
读
品
结
• 阿妈妮 战役 硝烟 雪中送炭 捣米谣 噩耗 跺脚 大嫂 挎篮子 封锁 暂时 刚强 同归于尽 深情厚谊
课文主要讲了什么？ 本篇课文为叙事抒情散文，描写了 1958年中国人民志愿军最后一批官兵 离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依 依惜别的动人情景，表现了志愿军和 朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊， 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟 大友谊。
疑 读 品 结
课文中的亲人有哪些？，从哪些事情 中可以感受到他们是“亲人”。
疑
读
品
结
大娘：1、洗补衣服 2、送打糕 3、救伤员失去孙子 小金花：救侦查员，失去妈妈 大嫂：挖野菜，失去双腿
再见了，亲人
学习目标 1、运用默读，抓关键词句、联系上下 文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，知 道课文重点语句的含义，领悟课文表达上的 一些特点，体会课文重点语句对表达情感的 作用，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝 成的，从中受到国际主义教育的情感熏陶。 2. 通过正确、流利、有感情地朗读课文,背 诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。