备课时间：9.23 上课时间：10.7
课型：新授课课时：1课时
2.1《对函数的再认识》学案
学习目标：
1．复习并进一步认识函数的定义，能够表示简单变量之间的函数关系
2.了解表示函数的方法。

．
学习重点：会求简单函数的自变量取值范围及函数值。

学习过程：
一、学前准备
(一)一起想一想
（1）对于“函数”这个词我们并不陌生，大家还记得什么是函数吗？你能举出几个函数的例子吗？
（2）你学过哪些函数？请你写出它们的表达式，它们的图象各是什么?
（3）函数的定义是什么，你还记得吗?
(二)自己做一做：
课本P37 “做一做”（作到书上）
二、探究活动
(一)独立思考：在上面三个例子中 :
（1）自变量分别是什么 ? 自变量可以取值的范围是什么 ?
（2）对于自变量在它可以取值的范围内的每一个值,另一个变量是否都有惟一确定的值与它对应?
（3）由此你对函数有了哪些进一步的认识？与同伴进行交流。

函数的定义：
（二）探究交流
例1：某种商品按进价提高30%后标价，又以9折优惠售出，试写出该商品每件的利润y(元)与每件的进价x(元)之间的关系式.
思考：对于自变量 x 在可以取值范围内的一个确定的值α, 函数y 有惟一确定的对应值 , 这个对应值叫做 .
如对于例 2(1) 中的函数y =3x+7,16就是当x =3 时的函数值 .
（三）应用探究
A、课本P38随堂练习1、2做到练习本上
B、课本P39习题1、2做到练习本上
C、课本P39试一试
练习中你出现过什么问题？还有什么需要格外．．
注意的？ 四、回顾思考：通过本节课的学习,你有什么体会和收获?
五、自我测试
1、x 取什么值时，函数y=x+2与函数2
3-=x x y 的值相等 2、x 取什么值时，函数y=x+2的值小于0.
3、x 取什么值时，函数y=x+2的值大于函数y=5-3x 的值.。