武汉市第二初级中学&武汉二中广雅中学八年级（下）物理训练卷（一）可能用到的物理量：g=10N/kg一、选择题（每小题3分，满分45分，每小题只有一个答案符合题意）1．如图所示，四个力中的一个与其他三个力所产生的作用效果不同的是（）A．球拍对乒B．斧头对木C．手对弹簧D．瓶对海乓球的力柴的力的拉力绵的力2．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（）A．跳水运动员踩踏跳饭．身体向上跳起B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D．游泳运动员向后划水，身体前进3．如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则无人机在空中（）A．悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力B．加速上升时，细线对重物的拉力等于重物所受到的重力C．匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力D．水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向4．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性奶度内用手水平拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A．手对弹簧的拉力B．墙对弹簧的拉力C．弹簧对手的拉力D．以上说法都不正确5．如图是汽车拉力赛途经的一段“S”形水平弯道，为了更安全，现场观众应站的位置是图中（）A．甲、丁B．甲、乙C．丙、丁D．乙、丙6．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动．小球摆到B点时，细线恰好断开，则小球将（）A．在B点保持静止B．沿BE方向运动C．沿BC方向运动D．沿BD方向运动7．乐乐同学随父母去看杂技表演，如图所示，是他看到杂技演员小强将小丽高高举起时的情景，下列说法正确的是（）A．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对平衡力B．小丽对小强的压力与小强对小丽的支持力是一对平衡力C．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对相互作用力D．小丽受到的重力与小强对小丽的支持力是一对平衡力8．物理课上，老师演示了如图所示的实验，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动．不考虑空气阻力，下列分析正确的是（）A．小车的运动速度增大，则它的惯性和动能也随之增大B．小车受到阻力突然停止运动时，那么木块将向右倾倒C．木块随小车一起作匀速直线运动时，木块不受摩擦力D．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力9．在同一水平面上，两个完全相同的木块P、Q分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下，以不同的放置方式和运动速度一起向右做匀速直线运动，如图甲、乙、丙、丁所示，则下列关系式正确的是（）A．2F1=F2=2F3=F4B．2F1=2F2=F3=F4C．4F1=2F2=2F3=F4D．F1=F2=F3=F410．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块 A 所受摩擦力大小.在木板运动的过程中，以下说法正确的是（）A．木块A所受摩擦力的方向向左B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块A受到的是静摩擦力11．踢毽子是一项有益的体育活动，毽子踢出后竖直上升又竖直下落的中，均受到空气阻力的作用，若毽子上升和下落过程中受到的合力大小分别为F1、F2，则F1 、F2的大小关系正确的是（）A．F1 > F2B．F1 < F2C．F1 = F2D．无法确定12．如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q物体，分别在F P=5N、F Q=3N 的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（）A．桌面M 一定比桌面N 粗糙PB．P的质量一定大于Q 的质量C．P的速度一定大于Q 的速度D．P受到的摩擦力一定大于Q 受到的摩擦力13．如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点。
以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是（）A．木块在斜面上受到的摩擦力始终不变B．木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力C．木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下D ．木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变14．如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是（ ）A ．趴下平躺爬向安全区B ．马上站立不动C ．马上抬起一只脚不动D ．快速跑向安全区15．长方体砖块的长宽高之比为4：2：1，将砖块平放、侧放、竖放在水平地面上时，砖块 对地面的压强之比为（ ）A ．4：2：1B ．1：2：4C ．8：4：1D ．1：1：1二、填空题（11分）16．（2分）用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧； ②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平 拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 （选填 “左”或“右”)运动，此现象说明力可以改变物体的 ．17．（3分）如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F 向右推物体，推力F 的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t=1s 时，物体受到的 摩擦力 N ；在t=3s 时，物体受到的摩擦力为 N ；在t=5s 时，物体受 到的合力为 N ．第17题图 第18题图18．（3分）如图（甲）所示，物体甲重30N ，被50N 的水平压力F 甲压在竖直墙壁上保持 静止．如图（乙）所示，物体乙重60N ，在40N 的水平拉力F 乙作用下，沿水平桌面匀速 向右运动．则物体甲受到的摩擦力f 甲=________，物体乙受到的摩擦力f 乙=________．在乙 图中拉动物体向右作加速运动时，地面对物体的摩擦力f 乙将________（“变大”、“不变” 或“变小”）．18．（3分）如图为同种材料制成的实心圆柱体A 和B 放在水平地面上，它们的高度之比为2：1，底面积之比为1：2，则它们的质量m A ：m B = ；对地面的压强p A ：p B = ；若将A 沿竖直方向切去31，则A 对水平面压强 （填 “变大”、“不变”或“变小”）． 三、作图题（6分）20．（2分）将一个重量为G 的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压 缩到最低点后，再被弹起，在图上画出小球在最低点时的受力示意图。
第20题图 第21题图 第22题图21．（3分）如图所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢，请画出箱子沿斜面的 压力示意图。
22．（3分）如图，汽车沿平直公路向前行驶，但不知是“加速、匀速、减速”中的哪种 状态，车顶A 处滴落的水滴最终落在靠前的B 处。
车厢地板上的木箱C 始终相对车厢静 止。
画出木箱C 的受力示意图。
四、实验题（28分）23．（5分）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）实验中通过改变来改变拉力的大小。
（2）实验时保持F1和F2相等，用手将木块顺时针扭转一个角度，松手后瞬间木块不能保持平衡状态，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应满足的条件是。
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。
小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力___________（填“平衡”或“不平衡”）。
要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：。
24．（5分）小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a. 如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离.b. 如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离.c. 如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离.请针对以上操作回答下列问题：（1）以上操作中错误的一次是____（选填“a”、“b”或“c”）.（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越.（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做.（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时.（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力（选填“是”或“不是”）一对平衡力.25．（7分）小东同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力．（1）测量前观察弹簧测力计，发现指针指在图1所示的位置，他应先后再测量；此弹簧测力计的分度值是N．（2）如图2所示，测量时长木板应放置，用弹簧测力计平行与长木板拉着木板做运动，根据知识，弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力的大小．（3）小东在实验中还发现你，用此装置按照（2）中的方式快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与无关．测量时，如果不小心使弹簧测力计像右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会（选填“变大”、“变小”或“不变”）26．（4分）探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示。
在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动．（1）为测量滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量，A．滑块的质量m1B．小桶和沙子的总质量m2（2）滑块受到的滑动摩擦力f1= ．（用物理量符号表示）（3）把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才会做匀速直线运动，说明．（4）小明想用钩码代替沙桶，请你对此做出评价：．27．（7分）如图所示为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示：（1）本实验的科学探究方法是：、；（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论；（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论（选填“正确”或“不正确”）（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：来增加压力作用的效果．五、计算题（10分）28．（5分）网上购物带动了快递业的发展，包裹的分捡常需借助传送带。
(1)传送带的表面往往比较粗糙，其目的是。