送东阳马生序
一、学习目标
1、理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启
发马生，以达到劝学的目的。
2、理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。
二、学习重点
理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。
三、自助内容
1、了解作者。
宋濂是明朝主要的开国文臣，明初文学家。
他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。
他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。
元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。
明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。
年老辞官。
后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。
他与刘基、高启为明初诗文三大家。
著有《宋学士集》。
2、了解本文的体裁特点。
本文是一篇赠序，是作者给同乡后辈马生的临别赠言。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。
书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。
3、读通课文。
（注意字音和停顿）
4、读懂课文。
（对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。
如有疑难，小组
自行解答。
）
余幼时即（）嗜（）学。
家贫，无从致.（）书以（
）观，每（）假（）借于藏书之家，手.（）自笔录（）,计日以还。
天大寒，砚冰.（）坚，手指不可屈伸，弗（
）之（）怠。
录毕，走.（）送之，不敢稍逾.（）约。
以
是（）人多以（）书假（）余，余因（）得遍观群
书。
既（）加冠（），益（）慕圣贤之道。
又患.（
）
无硕师（）名人与游，尝（）趋（）百里外，从乡之先达（
）执经叩（）问。
先达德隆望尊，门人弟子填.（）其室，
未尝稍降辞（）色（）。
余立侍左右，援（）疑质（
）理，俯身倾耳以（「）请；或仁）遇其叱咄（），色愈（
）恭，礼愈至（），不敢出一言以复；俟（）其欣悦，则又请焉
故（）余虽（）愚，卒（）获有所闻。
当余之从.（
师也，负（）箧曳（）屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足
肤皲裂（）而不
知。
至舍，四支.（）僵劲不能动，媵人（
）持汤（）沃灌（），以（）衾（）拥覆，久而
乃.
( ）和。
寓（）逆旅（）,主人日（）再食（
），无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被.（）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰.（）白玉之环，左佩刀，右备容臭（），烨然（）若神人；余则缊（）袍敝（）衣处其间，略（）无慕艳（
）
意，以（）中有足乐者，不知口体之奉（）不若人也。
盖余之勤且艰若（）此。
今诸生学于太学，县官日（）有廩稍（）之供，父母岁（）有裘葛.（）之遗（），无冻馁（）之患矣; 坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士（）为之师，未有问而（）不告，求（）而不得者也；凡所宜.（）有之书皆集（）于此，不必若余之手录，假.（）诸人而后见也。
其业.（）有不精，德有不成者，非天质（）之卑（），则心不若余之专（）耳，岂（）他人之过（）哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚.（）称其贤。
余朝.（
）
京师，生以乡人子谒.（）余。
撰（）长书以为贽（
）,辞（）甚畅达。
与之论辨.（）,言和而色夷（）。
自谓少时用心于（）学甚劳。
是（）可谓善学者矣。
其将归.（
）
见其亲也，余故.（）道（）为学之难以（）告之。
四、课后续助
1、根据课文内容，代马君则写封回信“致宋濂”。
（选做）
2、完成《伴你学》相关内容。
3、阅读下文，完成问题。
黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：’今日存，明日去，吾不得而见之矣。
’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰
‘姑俟异日观’云尔。
”
余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱
C 1）解釋下列加点字的意思。
非独书为然 _____________ 姑慎异吕观__________________________
不与_____________ 燃则予固不幸而遇张乎________________________________ C2）翻译句子。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉阵玩之不已.
（3）第三段作者为什么要叙述自己的亲身经历？运用了什么手法¥
（4）作者向苗生標出怎样的希望？（用原文回答）。