教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《室内设计（上）》课程教学大纲
一、课程概述
《室内设计（上）》是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。

本课程通过通过教学使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系，熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。

学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、展示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。

二、培养目标
1．方法能力目标：
（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；
2．社会能力目标：
（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；
（2）培养学生良好的职业道德。

（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
（4）培养学生的质量意识、安全意识；
（5）培养学生社会责任心、环保意识。

3．专业能力目标：
（1）掌握常见仪表的使用方法；
（2）正确选择元器件的能力；
（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；
（4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力；
（5）电路安装与焊接能力；
（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；
（7）电路故障排除能力；
（8）简单电路设计能力；
三、与前后课程的联系
1．与前续课程的联系
《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工程施工图的能力。

《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的各类技法的表现技巧和形式。

2．与后继课程的关系
为学生后续《室内设计（下）》、《展示设计》等课程打下专业基础。

四、教学内容与学时分配
该教学基本要求适用的课时范围是 48 课时，其中理论 16 课时、实践32 课时，学分为 4 分。

1．理论教学内容及基本要求
2．实践教学内容及基本要求
五、教材的选用
1．教材选取的原则：以培养设计思维、实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、设计与管理结合的理论实践一体化教材，建议上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。

2．推荐教材：《室内设计原理(上册)》. 出版：中国建筑工业出版社
3．参考的教学资料：
授课计划、参考资料、项目设计单、教学课件、练习题、企业生产视频。

4.学习网站：
中国室内设计网/
六、教师要求
1．具有系统的电子技术理论知识；（参考电子专业）
2．具备电子产品装配的能力；
3．课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历3年以上；
4．具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力；
5．具有比较强的驾驭课堂的能力；
6．具有良好的职业道德和责任心。

七、教学组织设计
这是一门实践操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段需要灵活多样。

以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。

1．理论教学应注重讲、练结合，制作必要的幻灯片和实例程序，利用多媒体教学方式可以将概念讲解、实例演示有机结合，提高授课效率。

2．无论理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。

八、考核方式与标准
（一）考核方式
1．本课程采用闭卷考试方式。

2．记分方式为百分制记分，其中平时占 40 %、期末考试占 60 %。

3．实践单独考核，采用等级制记分。

（二）考核标准
1．平时成绩和专项实践技能考核参考标准
注：任课教师根据实际教学情况，可对考核标准做适当调整。

2．期末成绩考核参考标准
注：任课教师根据实际教学情况，可对考核标准做适当调整。

九、课程的改革思路
1.课程内容方面的改革
将工程实例引入课程教学中，通过优秀作品分析的案例教学法，对不同室内空间的特点、所要注意的特征等进行讲解，加强学生对设计理论如何融入实际设计操作的掌握。

2.授课方式的改革
本课程可以考虑采用讨论与学习，实践与授课相结合的授课方式，边授课，边实践。

教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。

在教学过
程中利用范例或范画，对不同室内空间的特点、所要注意的特征等进行讲解，同时注重发挥学生长处，自由创作与命题创作相结合。

同时多组织学生出去考察、参观，开阔学生的眼界。