面积
学习内容分析
学习目标描述：结合具体实例和用手摸一摸活动，感知面积的含义。

经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

学习内容分析：主要是这两个内容：认识面积，探索比较面积大小的方法。

本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。

通过学生观察、触摸和比较所熟悉的物体表面的大小来理解面积，从而概括出面积的含义。

学习本课内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础
教学重点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念
2、理解统一面积单位的必要性
教学重点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念
2、理解统一面积单位的必要性。

教学难点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念
2、理解统一面积单位的必要性。

学生学情分析
面积”对于三年级的学生来说，是一个既陌生而又熟悉的内容。

学生在三年级上册已学习了“周长”，对正方形、长方形的周长及其计算已经掌握。

学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃，学生理解概念有一定的难度。

教学策略设计
本节课主要内容是认识面积及探索比较面积大小的方法，由于小学三年级学生的抽象思维能力还很薄弱，对“面积”概念比较难把握，因此我主要通过用手摸一摸活动，让学生充分感知面积的含义。

再经历比较各类两个图形面积大小的过程，结合游戏，充分调动学生学习积极性，让学生体验比较策略的多样性。

信息技术运用说明
1、面积概念的学习应贯穿于整个单元的学习中
2、把握度量的本质结构，发展学生度量意识
3、充分利用实际操作，深入理解面积公式
4、培养学生发现并提出问题、分析并解决问题的能力。