高二年级第二学期期中考试答案期中考试试卷答案和解析1.A.“却没有表抽象意思的总的类名”不当，根据原文第二自然段“食物的例子”，只能证明“食物没有总的类名”。
根据第三段“例如‘木’作为‘初文’是植物的抽象名称，‘木’这一类名的范围却远远超出了树木”两处文句可知，“木”便是表抽象意思的总的类名。
2.B.曲解原文，“先…进而引申出…再引申出…”不当，原文第三段所说的几种引申情况彼此之间是并列关系，且没有体现“隐喻的方式”，“木”的事例主要证明汉字归类通过“感觉与联想”的方式进行，“彳”的例子证明汉字归类通过“隐喻”的方式进行。
3.C.“无需借助运算、推理、判断等思维活动”理解有误，原文第二段只是说中国人“思维中的运算、推理、判断始终不是一套纯粹而抽象的符号”，并不表明不需要“借助运算、推理、判断等思维活动”．4.C.“表明了人言可畏”属于臆断，不是小说表达的主题，小说表达的是对传统文化的思考。
5.①突出人物形象：通过描写为给父亲治病高价收购铁锅的情节，表现了儿子的孝顺；同时塑造了老罗头嗜手艺如生命、执着于传统手艺，把手艺当作人生的寄托的形象。
②点明主题：表达作者对传统手艺坚守者的赞扬，以及传统手艺无人传承、在逐渐消失的现实状况的感慨和思考。
③承上启下，紧承上文“老罗头因长河老人的感慨而病倒”的情节，又为“老罗头得知真相而倒下”埋下伏笔，使文章情节紧凑，更有波澜。
（共6分，每条2分，意思相近即可）6.①交代主要故事情节，整篇小说主要讲述了老罗头对传统补锅手艺的坚守。
②凸显人物形象。
老罗头是民间手艺人，手艺是他一生的寄托，技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。
③暗示主题。
小说从补锅“手艺”写起，引发对传统手艺正在逐渐消失的命运的思考及对传统手艺坚守者的赞扬。
④以“手艺”为线索，全文的故事情节基本都围绕“手艺”进行，主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开，使情节更加集中紧凑。
（答出一点2分，意思相近即可，6分）7.（3 分） A.“ 2012 年至 2013 年增速呈下降状态”8.（3 分）C.（A 项因果关系勉强，“中国旅游业迎来发展机遇”原因陈述不充分；B 项“如能……就能……”表述绝对化，还需市场经济优胜劣汰的调节；D 项“大量使用了AI 智能技术，人工服务员被机器人取代”错，文中阿里巴巴“菲住布渴”酒店只是“全球第一家”）9.（6 分）①“文旅融合”将成为旅游产业发展新蓝海；②旅游市场将会加速洗牌，旅游投资将趋于理性；③科技创新成为推动旅游业发展的重要力量，人工智能将在旅游服务中大量应用。
（每点 2 分，意思对即可）10.D. “初”，时间状语，独立成句，排除AB．“还朝”译为“回到朝廷”，单独成句，故选D．句子译为：当初，书写诏令都是用蒙古字，到现在，皇帝特别命令用汉字来书写。
回到朝廷，向皇帝陈述民间利病五事，钜夫被授予集贤学士，仍然回到行台任职。
11.B. “只有帝王、贵族、大臣有谥号”错。
谥号有官谥、私谥之分。
帝王的谥号一般由礼仪官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。
一般文人学士或隐士也可以有谥号，由其亲戚、门生或故吏所加，称为私谥。
12.D. “元帝力排非议，采纳了钜夫江南招贤的建议”，无中生有。
13.①译为：如果不把举荐贤能作为急迫的事务，而只是把营求财物放在心上，这并非对上辅助皇上施行德政、对下关爱黎民百姓的意旨啊。
（为德，施行德政，1分；为民，关爱百姓，1分；意，意旨，1分；句意1分。
）②译为：程钜夫一到任，首先惩治平章行省那些使百姓受害的家奴，于是，官吏和百姓对他都十分恭敬。
（至官，到任，1分；首治，首先惩治，1分；为害，使······受害，1分；肃然，恭敬，1分。
句意1分。
）14.（3分）B.意境不同：本词凉爽舒适，李词凄清悲凉15.（6分）①三句意思是：如果要问使君我的才华能力怎么样，我只拥有人间全部的愚笨罢了；②表达词人保持自我，不因外物而放弃个性的人生态度；③词人自嘲，表现出词人虽仕途不顺而能保持旷达的心境。
④表现词人怀才不遇的愤懑。
（答出①给2分，②③④答出任意两点给4分；意思对即可）16.（6 分）（1）苔痕上阶绿草色入帘青（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟17．B.（A语序不当“不仅”放在“中国电影”前，搭配不当“能见度”“增强”错误；C搭配不当“能见度”“增强”错误，介词使用不当“对”改为“为”；D语序不当“不仅”放在“中国电影”前，介词使用不当“对”改为“为”）18．A.( 因此：连词，因为这个。
如此：代词，指示代词，这样。
C、D选项中行业竞争力提前造成偷换主语，不符合要求)19．C.（不可或缺：非常重要，无法替代或缺少的。
不可估量：不可以估计，形容数量大或程度重。
高歌猛进：在前进的道路上，充满乐观精神。
急流勇进：在急流中要勇于前进，形容在险境中积极进取，不退缩。
不容置疑：不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。
不容置喙：不允许别人插嘴说话。
瞠目而视：瞪大眼睛看着，形容十分惊异或恐惧。
侧目而视：斜着眼睛看人，不敢正视；含贬义，形容愤怒、不满或畏惧的样子）20.①通过严惩使企业不敢造成污然②不是纸老虎③严格执法形成震慑21.面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。
22.本题是材料作文．结合材料内容，提取立意．“这个世界充满假象，唯有痛苦从不说谎”，正确认识世界，用科学的眼光看待一切，正视痛苦，珍惜痛苦的经历；“爸爸不能时刻保护你，爸爸只教你如何战斗”，不能依赖别人，增强自己的战斗力，不断提升自己；“战胜自己的恐惧，试着自己拯救自己”，相信自己，依靠自己；“金牌不是从树上长出来的，他需要爱心，努力，还有热情来浇灌”，成功是需要努力、奋斗的，正确认识成功，不断追求探索，做自己人生的主宰者．参考立意：1、战胜畏惧；2、做生活的主人；3、正视困难．审题时应关注几点：①审题干．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。
②审材料。
材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。
③审要求．如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”正确对待挫折成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功。
成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅。
要成功，需要有一段漫长的路要走，在这期间是要经过许多挫折的。
法国大作家巴尔扎克说：“挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊．“强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会颓然不前．我国明代的谈迁用27年的时间编成了五百万字的《国榷》初稿，而被贪婪之徒偷走，他忍受这沉重的打击，埋头书案又干十年，再次写成《国榷》的第二稿．之后又经过三年的补充、修改，才最后定稿．可以说谈迁一生为写此书呕心沥血，九死而不悔．如果谈迁在遭受初稿被偷的重大挫折之后而一蹶不振，那就不会有13年后的成功．司马迁在《报任安书》中写道：“古者富贵，而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑足，兵法修列；…“由此观之，那些人“倜傥非常之”不正是在挫折面前勇往直前、愈挫愈奋的人吗？著名数学家华罗庚曾说：“科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。
只有不畏攀登的采药者，才能登上高峰觅得仙草；只有不怕巨浪的弄潮儿，才能深入水底觅得丽珠。
”科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折、失败之后才得出的。
我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折变成我们走向成功的阶梯。
对待挫折态度不同会导致不同的结果。
同样是失恋，日本相朴力士清水川堕落了；而歌德却写出了千古名作《少年维特之烦恼》。
弱者不敢面对挫折，害怕再一次努力后的失败，因此陷在失败的痛苦中不能自拔。
其实，挫折不等于失败，真正的失败是自己失去信心，失去成功的信念。
挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神。
当具备了这些条件之后，挫折就会被你踩在脚下，明天就是拨开浮云见丽日之时。
【参考译文】程钜夫，名文海，避元武宗庙讳，改用字代名。
他的叔父程飞卿，在宋朝做官，任建昌通判，元世祖时，带领城邑投降。
程钜夫入元充当人质，他叔父官授宣武将军、管军千户。
有一天，程钜夫被皇帝召见，皇帝问贾似道是怎样的人，程钜夫逐条对答，相当详尽，皇帝高兴，就给他笔札叫他写下来，竟然写了二十多幅进献上来。
皇帝对他的才能特别惊异，对身边的臣子说：“我看这个人的相貌，已经非常高贵；听他说话，确实是聪明有见识的人。
可以安排他任翰林。
”因为他年纪小，召为应奉翰林文字。
皇帝说：“从今以后国家政事得失，以及朝廷官员的邪正，都应该向我说明。
”程钜夫顿首感谢到：“我本是被疏远的臣子，蒙受陛下的赏识，怎敢不竭尽全力来报答陛下！”不久升为翰林修撰，多次升迁至集贤直学士，兼任秘书少监。
至元二十三年，觐见皇帝，首次陈述：“兴建国学，请求派使节到江南搜查访问遗弃而不用的名士；御史台、按察司等职，应该一并任用南人和北人。
”至元二十四年，朝廷设立尚书省，皇帝下诏任命他为参知政事，钜夫坚决推辞。
程钜夫又被任命为御史中臣，御史台的大臣说：“钜夫是南人，并且年少（不宜任命）。
”皇帝大怒。
于是仍然任命钜夫为集贤直学士，授侍御史，从事御史台事务，奉诏前往江南求贤。
当初，书写诏令都是用蒙古字，到现在，皇帝特别命令用汉字来书写。
回到朝廷，向皇帝陈述民间利病五事，钜夫被授予集贤学士，仍然回到行台任职。
二十六年，当时的宰相桑哥专权，法令苛刻而急切，四方动荡不安。
钜夫入朝，上疏说：“我听说天子的职务，没有比择相更大的，宰相的职务，没有比举荐贤才更重要的。
如果不把举荐贤能作为急迫的事务，而只是把营求财物放在心上，这并非对上辅助皇上施行德政、对下关爱黎民百姓的意旨啊。
现在权奸用事，立尚书聚敛财赋，以搜刮百姓为要务。
我私下认为应当理清尚书的政务，减损行省的权力，罢免谄媚言利的官员，推行体恤百姓的事务，行对国家有利之事。
”桑哥非常生气，把他留在京师不送走，上奏请求要杀掉钜夫，总共奏了六次，皇帝都没有批准。
三十年，离开京师担任福建海道肃政廉访使，兴办学堂推行教育，官吏百姓对他又充满敬畏又爱戴。
大德四年，调为江南湖北道肃政廉访使。