君召初中九年级历史导学案
课题：专题复习一侵略与反抗
课型：复习课时间：3.17 备课人：许传奇审核人：九年级历史组
学习目标：
1.会列举中国近代史上西方列强发动的侵华战争，理解并掌握近代侵华战争的
结果及影响
2.会梳理近代上中国人民抗争的基本史实，能归纳概括林则徐、左宗棠、邓世
昌等人的爱国主义精神内涵
3.通过比较中国近代史上的一系列侵华战争及不平等条约，认识近代中国的阶
段特征
复习重点：西方列强的四次侵华战争中国人民的反抗
复习难点：近代四次侵华战争及不平等条约的联系比较，
通过“侵略与反抗”的相关史实，梳理归纳阶段历史特征
课前阅读5分钟，快读，知识框架
问题：
1.中国近代史的开始标志和结束标志分别是哪些历史事件？
2.长达110年的中国近代史，它可以划分为哪两个历史阶段？
3.在中国近代史阶段我国的社会性质是怎样的？
二，构建知识体系，梳理知识线索
2.比较《南京条约》和《马关条约》的相关内容，请你从中找出主要有哪些异同点？
3.从中国人民的反抗史实方面，请你归纳概括出主要阶级或类别
4.我们应如何评价林则徐、左宗棠、邓世昌等近代中国历史人物
（注意联系世界史中的华盛顿、章西女王、玻利瓦尔、林肯、尼赫鲁等进行区别）
三、合作交流
1.近代以来，中国人民进行了艰苦卓绝的抗争。

但大多以失败而告终。

请你结合所学知识分析造成失败的原因以及给我们带来的重要启示。

2.近代中国是怎样一步步地沦为半殖民地半封建社会的？
四、图说历史
1.战争类（中考图片解题模板）
图一鸦片战争形势示意图图二左宗棠收复新疆示意图
图三甲午中日战争示意图
2.事件类(中考图片解题模板)
图一在八国联军炮火下燃烧的北京城图二八国联军杀害义和团团员
4.人物类
图一林则徐图二左宗棠图三邓世昌
（解题方法：将人物与相关的历史事件联系起来，抓住主要特征进行评价）五、当堂检测
见九年级历史《中考专家》专题复习：屈辱与抗争
六、板书设计
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┉黄海海战
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