2、打节奏诵读古诗探索用不同的身体部位诵读古诗
四、认诗字
望、断、楚、孤、帆、
五、悟诗情
青山、绿水、孤帆、红日好一幅美轮美奂的画面，短短的几句诗却表达了作者美丽的山水真情。
出示图片让幼儿用自己的语言说说你从这幅美丽画面中看到了什么？
师小结：我们的祖国山河壮丽，让我们再次欣赏古诗，（播放动画）感受这青山绿水带给我们的享受。
六、拓诗境
小朋友们如果是你在小船中望天门山，你能看到哪些美丽的景物呢？
引导幼儿根据自己对意境的感知，把自己脑海里所呈现的天门山画出来。
活动反思
中班国学：
《风》
科区第三幼儿园
张丽丽
活动领域
国学领域
活动名称
《望天门山》
授课教师
科区第三幼儿园张丽丽
活动班级
科区第三幼儿园中二班
活动目标
1、理解古诗大意，感受古诗中的意境。
2、能用多种方式诵读古诗。
3、培养幼儿对古诗的兴趣。
活动准备
古诗课件、挂图、配乐动画、汉宫秋月古筝曲
活动重点
理解古诗大意，感受古诗中的意境。
活动难点
能用多种方式诵读古诗。
师小结：碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。
2、用什么动作表现呢？幼儿自由表现自己的动作，师引导幼儿做统一动作。
（三）理解古诗第三句
1、出示幻灯片，指读古诗第三句，齐读两遍，引导幼儿说一说这句写了什么景象？尝试说一说含义。
师小结：两岸的青山相互对峙。
2、用什么动作表现呢？幼儿自由表现自己的动作，师引导幼儿做统一动作。
活动过程
一、引诗题
教师出示图片，让幼儿观察图片上都有什么？幼儿自由回答。
师小结：这座山叫天门山，当年25岁的诗人李白朝气蓬勃，乘舟沿江而下，欣赏到天门山的美丽景色，诗性大发，写了一首诗《望天门山》，我们一起来听一听，播放动画，初步感受古诗意境。
二、明诗意Hale Waihona Puke （一）理解古诗题目及第一句
1、小朋友这首古诗叫什么名字？是谁写的？题目是什么意思呢？出示幻灯片题目及作者。
（四）理解古诗第四句
1、出示幻灯片，指读古诗第四句，齐读两遍，引导幼儿说一说这句写了什么景象？说一说含义。
师小结：一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
2、用什么动作表示呢？幼儿自由表现自己的动作，师引导幼儿做统一动作。
三、诵诗文
1、师配乐朗读古诗；
2、扮演小诗人齐读古诗再次感知意境；
3、配乐做动作读古诗；
师小结：站在远处看天门山
2、出示幻灯片，指读古诗第一句，齐读两遍，说一说这句描写的是什么？尝试说一说含义。
师小结：天门山被长江从中断开，分为两座山。
2、用什么动作表现呢？幼儿自由表现自己的动作，师引导幼儿做统一动作。
（二）理解古诗第二句
1、出示幻灯片指读古诗第二句，齐读两遍，引导幼儿说一说这句写了什么景象？尝试说一说含义？